Leitura De Imagem Em Artes

função indicativa que é apontar, dar tchau, etc. Como no fazde-conta, colocando os braços na posição de ninar, as balançam fazendo de conta que estão embalando uma boneca. No âmbito da consciência corporal, nessa idade a criança começa a conhecer a imagem e as características do seu corpo, o educador pode organizar o ambiente com materiais que propiciam essa descoberta, valorizando suas atividades cotidianas. Dos quatro a seis anos tem uma ampliação do repertório de gestos instrumentais,…

falar sobre eles. - Fazer uso de algumas estratégias de leitura com intervenção do educador, para desenvolvimento e compreensão leitora. - Apresentar outros gêneros textuais, por exemplo, receita. - Trabalhar grandezas e medidas ao trabalhar com a receita do bolo de cenoura. - Trabalhar com diversos meios, suportes e interferências para criação de artes visuais. COMPONENTE CURRICULAR E CONTEÚDO: Linguagem Oral e Escrita, Matemática e Artes Visuais. CRONOGRAMA: 1 semestre …

abordagem arte-educativa para a contemporaneidade Maria Márcia Costa Oliveira∗ Resumo: Diante da complexa realidade social contemporânea, a qual disponibiliza todo tipo de informação por meio dos mais variados sistemas linguísticos e aparatos tecnológicos, a escola necessita formar um cidadão capaz de interagir e se comunicar através de todos esses meios. Nesse contexto, uma linguagem constantemente utilizada é a visual. Ao situar a origem da linguagem visual na história da arte,…

DA ICONOLOGIA À ICONOFOTOLOGIA: UMA MUDANÇA PARADIGMÁTICA Antônio Jackson de Souza Brandão Resumo: O presente artigo propõe uma nova abordagem da leitura de textos de períodos extemporâneos e, para isso, fez-se necessário criar um novo termo que correspondesse a essa expectativa: a iconofotologia. Para que um leitor contemporâneo possa ler e compreender textos retóricos dos séculos XVI, XVII e XVIII, teria de ter acesso a uma chave sígnica a que somente seus leitores tinham acesso:…

UNIVERSIDADE SALVADOR - UNIFACS ENGENHARIA MECÂNICA ARTE E CULTURA ATIVIDADE VIRTUAL Salvador 2013 ARTE E CULTURA ATIVIDADE VIRTUAL Atividade apresentada como requisito da disciplina de Arte e Cultura sob a orientação do Professor David Barbuda Guimarães de Meneses Ferreira. Salvador 2013 Questão 1) Questão 01 (2,0 pontos) – Com base na leitura da Aula 01 e do texto A preservação do Patrimônio Cultural e…

FACULDADE ANHANGUERA DE SERTÃOZINHO PEDAGOGIA EAD ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO Cíntia Maria de Oliveira RA: 2061132844 Kelly Cristina Araújo Gomes RA: 2052990762 Michele Aparecida Araújo Gomes RA: 2052990785 Michele Cristina Advignoli RA: 2061132836 Marina Nakamura Amorim RA: 2052995720 Profa. Ma. Adriana Rodrigues da Silva Sertãozinho, 15 de…

UNIVERSIDADE FUMEC/FEA DISCIPLINAS: História da arte I e História das Artes Professora: Vanessa Madrona Moreira Salles CADERNO DE REFERÊNCIAS Ao longo do semestre o aluno deverá coletar reportagens sobre as artes, visitar exposições e museus, conhecer conjuntos arquitetônicos, ver fotografias, ir ao cinema, ler contos, assistir a uma peça teatral ou apresentação musical, etc., de modo a formar um arquivo pessoal de referência sobre o tema arte. O objetivo é incentivar a busca de…

Planejamento COMPONENTE CURRICULAR: ARTE TIPO DE ENSINO: FUNDAMENTAL (CICLO II) OBJETIVOS GERAIS Alfabetizar o educando nas linguagens próprias da arte, capacitando-o a analisar, respeitar e preservar as diversas manifestações da arte em suas múltiplas linguagens, aplicando-a em sua vida cotidiana. As manifestações artísticas são o patrimônio ético e social da humanidade dentro das 4 linguagens artísticas: artes visuais, dança, teatro e musica, possuindo um conjunto de…

Bacharelado em Design de Moda 7º Semestre – Estilismo Manhã ___________________________________________________________ Título da Resenha: Pelos meus olhos. Livro: Modos de Ver, John Berger, 1972. Escrito pelo crítico de arte, pintor e escritor John Berger, o livro Modos de Ver, escrito em 1972, revela como o modo de ver de cada indivíduo interfere na forma como o ele interpreta as coisas. A relação entre o que vemos e o que sabemos nunca fica estabelecida. A

..........................................................3 4.2 Objetivos Específicos.................................................................................................3 5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5.1 Ensino de Arte no Brasil...........................................................................................4 5.2 Proposta Curricular Nacional....................................................................................5 5