Leitura Compartilhada 1 Ano

PLANO DE AULA Nome da Escola: Escola da LiteraturaTurma: 2º Ano Clarice Lispector Disciplina: Língua PortuguesaProfessores: Temática da aula: Produção de Texto – Tipologia Receita CulináriaTítulo da aula: “Mousse de maracujá para uma aula deliciosa” Duração da aula: (30 min): 19h30 às 20h10.OBJETIVO GERAL: Oferecer meios e condições que levem os alunos a identificar, conceber e escrever, através de modelos, um texto…

CURITIBA 2013 SUMÁRIO 1 Introdução 3 2 JUSTIFICATIVA 4 3 OBJETIVO 4 5 METODOLOGIA 6 6 PLANOS DE AULA 7 Aula 2 8 7 materiais didáticos 11 8. Referências 17 1 Introdução O objetivo do presente projeto de estágio é planejar o nosso trabalho em sala de aula ministrando a disciplina de Língua Portuguesa no Ensino Básico de Educação, que acontecerá em três momentos: a observação, o período de regência e a elaboração do relatório. Com o intuito de formar sujeitos leitores

Michelis - Ensino Fundamental Médio e Normal Gênero textual – folder Alunos: Amanda Penso; Cleiton Bortolini. 4ª série- Curso Formação de Docente - CFD Missal 20 de março de 2014 Plano de aula -Série: 5° ano -Disciplina: Língua Portuguesa -Conteúdo: Gênero textual – Folder -Objetivo geral: Explorar o gênero textual – folder e entender toda a sua estrutura e funções. -Objetivo específico: Conhecer e pesquisar mais sobre o tema…

partindo da leitura do referido texto, desencadeando o registro que transcrevemos abaixo: Professores presentes: Português; Geografia; Matemática. Leitura compartilhada do texto com a equipe da Unidade. Discussão em torno dos mitos apresentados: 1 º mito : a leitura é muito abrangente, a interpretação nem sempre é possível acontecer. O aluno precisa ser estimulado a ler nas mais diferentes áreas. Uma aprendizagem leitora deve ser contínua. A base do conteúdo leitor deve acontecer…

AV2 - PEDAGOGIA - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 1) Um ambiente lúdico e alfabetizador que oportuniza à criança vivenciar práticas de leitura e escrita está representado em: I. Salas com carteiras enfileiradas, com o alfabeto exposto acima do quadro. II. Salas com paredes repletas de cartazes produzidos pelo educador, com os móveis etiquetados com seus respectivos nomes. III. Salas com muitos jogos de alfabetização controlados pelo educador e usados somente em momentos específicos nos quais…

Alfabetização Sumario 1.Introdução 2. O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO 3. Introdução O objetivo do trabalho é destacar a importância do professor trabalhando com maior frequência a oralidade com seus alunos. Realizar leituras individuais, compartilhadas, enfim, que ele (o professor) descubra uma maneira de despertar com que as crianças vejam a importância de trabalhar a leitura e seus diversos gêneros textuais dentro da sala de aula. É destacada também a importância do trabalho de…

DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO 04 CONCLUSÃO 05 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................................................06 AUTO - AVALIAÇÃO 07 INTRODUÇÃO Aprendemos com Paulo Freire, que: [1]“A educação e pedagogia dizem respeito à formação cultural – o trabalho pedagógico precisa favorecer a experiência com o conhecimento científico e com a cultura, entendida tanto na dimensão de produção nas relações sociais…

Salinas, 2013. 1 IDENTIFICAÇÃO Diretora: Leônida F. Ramos Professores: Carlos Augusto Mousinho da Silva Francisca da Guia Mouzinho Geni Barbosa da Silva Michael Sérgio Alves e Silva Rosimar Cordato da Silva Rosanna de Kássia Machado Local Escola Municipal Manoel Matias – Salina – Zona Rural de Guadalupe. Tempo: 08 meses Titulo: Projeto Despertando o Educando para o Saber Público alvo Alunos que cursam o 1º ano à 8ª série do Ensino…

aprendizagens da leitura e da escrita, tem-se observado uma insatisfação dos professores com os tempos de aprendizagem dos alunos. Costuma-se dizer que é necessário um tempo maior para que o aluno consolide algumas aprendizagens sem as quais a alfabetização não se efetiva. Dessa forma, independentemente das concepções que entendem a alfabetização como um processo a ser construído e consolidado ao longo da vida, professores entendem que uma das alternativas para o desafio do insucesso…

1 IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR: 2 ANO LETIVO: 2013 3 DENOMINAÇÃO DO PROJETO: Projeto de apoio à Leitura 4 JUSTIFICATIVA No ano de 2012, devido à ajustes realizados por SME, adequando o sistema ao Ensino Fundamental de 9 anos, não houve retenção de alunos da 4ª série em nossa Unidade, uma vez que todos estavam alfabetizados, apesar das dificuldades de aprendizagem evidentes. Diante desse fato, ações em 2013 serão realizadas a fim de promover as aprendizagens dos alunos com dificuldades.