Leitura Carlos Alberto Faraco

(lamentavelmente ainda assim se configura em várias regiões do Brasil), de acordo com Irandé Antunes (2003), como: 1. dissociação da relação entre idioma e falantes; 2. utilização de métodos ineficientes; 3. indiferença aos saberes e às práticas de leitura e de escrita dos estudantes; 4. indefinição de finalidades das práticas docentes escolares; 5. aulas e projetos pedagógicos descontextualizados, baseados nas gramáticas tradicionais; dos quais fazem parte os exercícios…

com grande prazer que o(a) convido para um encontro especial com a leitura, com suas intensidades possíveis, como bem ilustram os versos de Fernando Pessoa: “Para ser grande, sê inteiro: nada Teu exagera ou exclui. Sê todo em cada coisa. Põe quanto és No mínimo que fazes. Assim em cada lago a Lua toda Brilha, porque alta vive.” É este o meu desejo. Que você seja “inteiro” nesse processo de ensino e aprendizagem da leitura. Que você possa descobrir cada vez mais o gosto de…

Amaral Oliveira Editor: Marcos Marcionilo Capa e Projeto Gráfico: Andréia Custódio Foto da capa: banco de imagens iStockphoto Ilustrações contracapa: banco de imagens Stock.xchng Conselho Editorial: Ana Stahl Zilles [Unisinos] Carlos Alberto Faraco [UFPR] Egon de Oliveira Rangel [PUC-SP] Gilvan Müller de Oliveira [UFSC, Ipol] Henrique Monteagudo [Universidade de Santiago de Compostela] Kanavillil Rajagopalan [Unicamp] Marcos Bagno [UnB] Maria Marta…

com grande prazer que o(a) convido para um encontro especial com a leitura, com suas intensidades possíveis, como bem ilustram os versos de Fernando Pessoa: “Para ser grande, sê inteiro: nada Teu exagera ou exclui. Sê todo em cada coisa. Põe quanto és No mínimo que fazes. Assim em cada lago a Lua toda Brilha, porque alta vive.” É este o meu desejo. Que você seja “inteiro” nesse processo de ensino e aprendizagem da leitura. Que você possa descobrir cada vez mais o gosto de…

.................................. 10 Analisando a estrutura da Língua.................................................. 13 Exercitando a escrita ....................................................................... 18 Texto 2 - Caso de chá Carlos Drummond de Andrade........................................ 20 Analisando a Estrutura da Língua Discurso direto e indireto ......................................................... 28 Exercitando a escrita Oxítonas e encontros éu,éi,ói.....

relação à palavra interiormente persuasiva, o conceito de subversão será direcionado para o modelo de escrita que o personagem decide produzir sua obra que o tornará “Gênio da Raça Brasileira” e o gênero literário utilizado por ele em seus trabalhos, leituras e pesquisas. Quaderna é um escritor de folhetos que trabalha no jornal Gazeta de Taperoá: Em 1838, o Padre Francisco José Corrêa de Albuquerque fez um desenho representando as duas Pedras Encantadas do nosso Reino, desenho que…

Tecnologias na Educação. Além dessas contribuições, houve a participação de cinco professores que pesquisam e trabalham com tecnologias na Educação. Esses profissionais produziram textos que apoiaram a fundamentação destas Diretrizes. São eles: Carlos Alberto Faraco, da Universidade Federal do Paraná – Considerações sobre a escola e a mídia impressa; Jarbas Novelino Barato - Educação, pesquisa e Internet; Dilmeire Vosgerau, da Pontifícia Universidade Católica do Paraná – Orientações para…

grego-romanos, se dava na busca de apreender domínios e habilidades na oralidade e escrita, objetivando reconhecer de maneira reflexiva a estrutura da língua, de modo que este domínio retórico trazia elementos importantes em dada sociedade. Mas segundo Faraco (2008), na era medieval, com a desintegração de Roma, houve grandes mudanças sócio-político-culturais que mudaram o 9 O termo gramática é usado em duas distintas acepções, uma delas refere-se ao manual onde as regras de…

de um blog, o Ieceblog, com alunos do Ensino Fundamental II, desde 2008, em uma escola da rede privada de Natal. Justifica-se a investigação das manifestações de linguagem produzidas neste blog mediante a demanda das concepções interativas de leitura e escrita no meio digital. Dada a constatação de que as novas tecnologias são uma realidade dentro das escolas que se abrem para as práticas dos multiletramentos, pressupõe-se que texto, imagem, vídeo, áudio, signos não-gráficos e…

Oliveira Rocha REITOR José de Ribamar Silva Oliveira PRÓ-REITOR DE ENSINO Régia Lúcia Lopes PRÓ-REITORA DE EXTENSÃO José Yvan Pereira Leite PRÓ-REITOR DE PESQUISA COMISSÃO DE ELABORAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO Clóvis Costa de Araújo Jerônimo Mailson Cipriano Carlos Leite Haroldo Márcio Avelino Bezerra COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Gislady de Freitas Nobre Ramos REVISÃO TÉCNICO-PEDAGÓGICA Rejane Bezerra Barros COLABORAÇÃO Luiz Ricardo Rodrigues Araújo Wagner Lopes Torquato Lúcia Maria de Lima…