Lei De Libras 10 436

Disciplina: Língua Brasileira de Sinais- LIBRAS Professora: Elizete F. Medeiros E-mail: elizeteunb@gmail.com [pic] |Os Órgãos do Aparelho Auditivo e seu Funcionamento | [pic] Como o Ouvido Funciona | O ouvido capta vibrações do ar (sons) e as transforma em impulsos nervosos que o cérebro "ouve". O ouvido externo é composto pelo pavilhão e pelo canal …

Língua Brasileira de Sinais - Libras Margarida Maria Teles, Verônica dos Reis Mariano Souza. 1. VISÃO HISTÓRICA DA LÍNGUA DE SINAIS BRASILEIRA OBJETIVO Ao final desta aula, o aluno deverá: analisar comparativamente as diferentes abordagens educacionais no processo de educação das pessoas surdas. A história da Língua de Sinais está implícita na concepção de educação das pessoas surdas ou deficientes auditivas, influenciadas por médicos e religiosos num contexto político

ENSINO-APRENDIZAGEM DE LIBRAS: PERSPECTIVAS PARA FORMAÇÃO DOCENTE Adriana Cristina de Castro Custódio adridesle@yahoo.com.br Márcia Villas jadmarcia@gmail.com Paulo Sérgio de Jesus Oliveira paulimjesus@gmail.com Universidade Federal de Uberlândia Resumo O presente estudo tem como objetivos analisar as influências de políticas educacionais e inclusivas sobre a formação do docente que ministra aulas de Libras e as implicações dessas influências na prática pedagógica do professor de…

de LIBRAS para ouvintes . Proporcionando uma reflexão sobre o conflito trazido pelas designações deficiente-auditivo, surdo-mudo, e mudo, observados na interação de sala de aula com professores surdos e seus alunos ouvintes e a importância da alfabetização na LIBRAS para alunos surdos com professores surdos ou professores ouvintes (interpretes). 1 Trabalho realizado para conclusão do Curso de Pós-graduação da Instituição MT de Pós-graduação em Educação Inclusiva com Ênfase em…

INTRODUÇÃO .............................................................................................................................. 1 2. HISTORIA DA EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL ....................................................... 3 3. LIBRAS NO CONTEXTO DO ENSINO FUNDAMENTAL .................................................... 3 4. ESCOLA CAMINHO PARA INCLUSÃO .................................................................................. 4 5. LINGUA…

no alto dos rochedos; GRÉCIA – encarados como seres incompetentes; → Platão e Aristóteles: “Não sabes falar, não sabes ouvir, és louco” ; ROMANOS – influenciados pelos gregos, os consideravam seres imperfeitos → Imperador Justiniano 529 a.C. criou lei que impossibilitava os surdos de: • celebrar contrato; • elaborar testamentos; • possuir propriedades ou reclamar heranças. CONSTANTINOPLA – realizavam algumas tarefas como: • pajens das mulheres; • bobos de entretenimento do sultão.…

de Abrantes para organizar uma comissão a fim de promover a fundação de um instituto para a educação de surdos-mudos. Em 1856 essa comissão se reuniu e tomou como primeira deliberação à criação do Instituto. Em 26 de setembro de 1857 foi aprovada a Lei de n. 939 que designava a verba para auxilio orçamentário ao novo estabelecimento e pensão anual para cada um dos dez alunos que o governo imperial mandou admitir no Instituto. Assim sendo, Dom Pedro II trouxe para o Brasil um surdo…

64280-001- Teresina PI Site: www.ufpi.br LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS I GLEYCIANE SANTOS DA SILVA SUMÁRIO 1. O CÉREBRO E A LÍNGUA DE SINAIS ..................................................................4 2. ASPECTOS LINGUÍSTICOS APLICADOS A LIBRAS .......................................5 2.1. Fonologia da Língua Brasileira de Sinais ..............................................................5 2.2. Morfologia da Língua Brasileira de Sinais…

necessidade de vê-los sob uma perspectiva sócio - cultural. O surdo difere do ouvinte, não apenas porque não ouve, mas porque desenvolve potencialidades psicoculturais próprias. Somos todas pessoas diferentes. No Brasil os surdos desenvolveram a LIBRAS com influência da língua de sinais francesa, portanto, elas não são universais; cada país, ou comunidade de surdos possui sua própria língua de sinais. Em Portugal, por exemplo, existe a LGP. Em Angola, os surdos locais desenvolveram a…

motivos, inclinações e incentivos.” Vygotsky, 1988 RESUMO Este trabalho refere-se a um estudo sobre o histórico da educação dos surdo no Brasil, como tem acontecido a alfabetização das crianças surdas nas escolas regulares, a importância da LIBRAS ( Língua de Sinais Brasileira), como os docentes e profissionais de educação tem se preparado para o atendimento a essa demanda e como as instituições de educação superior têm se organizado para efetivar um atendimento de qualidade à…