Ldb Metas E Diretrizes Que Fala Fundamentos Teoricos E Me

instituições de educação infantil podem ser públicas ou privadas. As públicas são criadas ou incorporadas, mantidas e administradas pelo poder público federal, estadual, distrital ou municipal (LDB, art. 19, inciso I). As instituições privadas são mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado (LDB, art. 19, inciso II) e se organizam em dois grupos: as particulares com fins lucrativos e as comunitárias, confessionais e filantrópicas sem fins lucrativos…

compreender sobre método e metodologia são requisitos indispensáveis à produção científica. Refletir sobre a Metodologia da Pesquisa científica tem um propósito, como bem define Veiga (apud NORONHA, 2002, p.139): O de regatar a importância da discussão teórico-metodológica para a compreensão do campo da pesquisa participante e entendida como alternativa epistemológica na qual, pesquisadores e pesquisados seriam sujeitos ativos da produção do conhecimento. O método segundo Chauí…

compreender sobre método e metodologia são requisitos indispensáveis à produção científica. Refletir sobre a Metodologia da Pesquisa científica tem um propósito, como bem define Veiga (apud NORONHA, 2002, p.139): O de regatar a importância da discussão teórico-metodológica para a compreensão do campo da pesquisa participante e entendida como alternativa epistemológica na qual, pesquisadores e pesquisados seriam sujeitos ativos da produção do conhecimento. O método segundo Chauí…

escolar, em particular, são meios e não fins em si mesmas, estando delimitadas pela teoria e pela prática que as circunstancializam. Nessa perspectiva de entendimento, é certo que a prática escolar predominante hoje se realiza dentro de um modelo teórico de educação, traduz uma concepção teórica de sociedade, que pressupõe a educação como um mecanismo de conservação e reprodução da sociedade estando a atual prática da avaliação educacional escolar a serviço desse entendimento, procura-se…

INTRODUÇÃO O tema a ser estudado com esta pesquisa monografia é o sistema de ensino atual frente às novas leis que orientam a educação especial inclusiva como uma questão de respeito à diversidade e exigência da constituição federal, estatuto da criança, LDB, etc. É importante esclarecer que o primeiro passo para se chegar à inclusão, foi a integração dos alunos com deficiência na a rede comum de ensino, o que já exigia recursos específicos como as salas de recursos, salas de apoio…

peculiaridades. Esta pesquisa foi dividida em capítulos que tratam sobre o panorama geral sobre a Educação Especial quando relata os fatos que cercam a educação inclusiva na história. Outro assunto abordado foi a legislação e o processo de inclusão, onde fala-se sobre as muitas leis que regem a educação inclusiva. E finalmente, a pesquisa de campo onde solicita a alguns professores que coloquem a sua opinião a respeito de inclusão através de perguntas previamente elaboradas.

ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA WEB AULA 1 Unidade 1 – Fundamentos da Educação Inclusiva Ufa! Depois de tudo isto explicado vamos agora para a nossa primeira unidade, na qual trataremos dos fundamentos legais e históricos da educação inclusiva, mas para isto, vamos primeiro assistir a um vídeo que trata bem claramente da forma como, muitas vezes enxergamos as pessoas com necessidades especiais, de acordo à nossas próprias vivências e preconceitos VÍDEO: Eficiente ou…

trabalho e é, com certeza, parte integrante para nossa formação profissional. CAPÍTULO I Construção da Identificação Docente no Enfoque das Tendências Pedagógicas Contemporâneas A Lei n.º 9.394/96 da LDB (Lei de Diretrizes e Bases), em seu artigo 62 fala da formação dos docentes para atuarem na educação básica, sendo que esta deve ser feita em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidade e institutos superiores de educação,…

Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão Conselho Nacional de Educação Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica Brasília 2013 Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão Conselho Nacional de Educação Câmara Nacional de Educação Básica

processo de aprendizagem, por meio de vários instrumentos, atendendo alguns critérios pré-estabelecidos. • Frequência às aulas fazendo anotações e intervenções para que possa emitir parecer sobre o conteúdo trabalhando na aula. • Atenção especial à fala de cada um dos interlocutores. • Estar sempre informado do próximo tema a ser trabalhado para interagir com a orientadora do processo. • Aspectos qualitativos: demonstração crítica e coerente com o texto e contexto/cientificidade…