Formação docente: no contexto da legislação da educação de jovens e adultos.

Formação Docente: no contexto da Legislação da Educação de Jovens e Adultos. Marly Cordeiro da Costa ¹ RESUMO Este trabalho tem por objetivo discutir sobre a incoerência entre teoria e prática inerentes ao desafio da formação dos docentes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no contexto da Legislação – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9.394/96 e Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA. O texto discorre sobre os artigos de ambos os documentos direcionados a esta questão; a relevância das formações inicial e continuada para os docentes; e uma reflexão a respeito das ações de todos os sujeitos envolvidos com o processo de ensino e aprendizagem da EJA – contextualização da teoria com a prática na sala de aula. A perspectiva deste estudo é refletir sobre atividades que concretizem a formação de pessoas críticas, criativas e autônomas diante das situações diárias do seu meio social. Processo este, que se inicia na formação dos docentes habilitados a trabalhar com o processo de ensino-aprendizagem, até os jovens e adultos excluídos, evidentemente aqui identificados como público alvo da Educação de Jovens e Adultos. PALAVRAS-CHAVE: Formação docente. Teoria e prática. Contextualização. Teachers’ Training: in the context of Legislation of Education to Young and Adults ABSTRACT This article aims to discuss about the inconsistency between theory and practice that are inherent to the challenge of teachers’ training

POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: REFLEXÃO INTRODUTÓRIA RESUMO: Neste artigo, são apresentadas reflexões e análises sobre as políticas educacionais para formação de professores no Brasil. Pensar sobre as políticas educacionais não é tarefa fácil, nem de menos importância. Além dos problemas de natureza propriamente políticos temos os da desqualificação de alguns cursos de formação docente. De fato, quem pretende compreender a política educacional…

ENSINO DE QUALIDADE X O DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR NA LDB Artigo Cientifico apresentado à Faculdade Adelmar Rosado – FAR, como parte dos requisitos para obtenção do título de especialista em Direito Público, no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu. Floriano/PI Junho de 2009 ENSINO DE QUALIDADE X O DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR NA LDB1 José de Arimatéa Dourado Leão2 RESUMO O presente estudo consiste em um trabalho de campo desenvolvido no…

A LDB/96 e a qualidade de vida no trabalho: com a palavra os docentes da rede pública de Belo Horizonte. 1. Análise Textual O texto proposto “A LDB/96 e a qualidade de vida no trabalho: com a palavra os docentes da rede pública de Belo Horizonte” têm como seus autores: Antonio Luiz Marques, Doutor em Administração pela Aston Business School. Professor Associado do departamento de Ciências Administrativas da Universidade Federal de Minas Gerais - CEPAD/UFMG, endereço Rua Curitiba,…

O DOCENTE E A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR Francisco Oliveira de Santana Pós graduando em Docência do Ensino Superior Bacharel em Administração Analista de Departamento de Pessoal Resumo O artigo propõe um parecer sobre a formação e a importância dos professores no Ensino Superior de qualidade, situação esta que é cada vez mais exigida, na atualidade, em um contexto globalizado fomentam-se discussões entre membros da sociedade, especialistas da área e políticos, sobre os…

uma análise sobre a formação do professor da educação infantil, após a introdução da LDB 9394/96 no Brasil, onde será investigado o exercício da docência nos anos iniciais e os resultados obtidos após a implantação das novas mudanças, quanto a formação do professor e as prioridades da educação infantil, baseado em que a criança é reconhecida como sujeito de direitos e sua educação passa a se considerar como nível de ensino. Mesmo considerando a existência de prioridades para a educação…

EDUCAÇÃO BÁSICA NA LDB E AS EXPECTATIVAS PARA A EDUCAÇÃO DO futuro RESUMO Este artigo trata da formação de professores tendo como referência os dispositivos legais constantes na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Procura analisar os artigos relacionados com o tema e suas influências na vida do profissional docente, assim como propostas que possam contribuir para que o texto da legislação seja contemplado. Destaca alterações ocorridas na lei que objetivaram o…

A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL INTRODUÇÃO: Este trabalho tem como objetivo, uma análise sobre a importância da formação do professor da educação infantil. Promovendo uma reflexão sobre seus limites, dificuldades e possibilidade, possa haver o crescimento qualitativo tanto para o profissional, como , para a área da educação . SUMÁRIO: CONTEÚDOS: Os cursos formadores de profissionais para a educação básica , inclusive o curso normal superior ,…

Santos RA: 1299527292; Flávia Izabel Dias Barbosa RA: 6580304883; Jamille Veridiana Santos RA: 6791432638; ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS - RELATÓRIO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da educação Brasileira”, sob orientação do professor-tutor a distância Professor Tutor a distância: Adalgisa Bergamin Diples Belo Horizonte/Minas Gerais 2013 Resumo Esta Atividade Prática…

sobre os avanços e/ou retrocessos do capítulo VI da LDB-9394/96 que trata dos profissionais da educação A LDB ( Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional ) é o principal documento de ordenamento jurídico educacional do Brasil, estabelecido em nosso país em meados dos anos 90 e é ela que direciona, organiza, estabelece e legisla a educação brasileira. Se tratando de avanços e retrocessos do Titulo VI, onde fala dos profissionais da educação podemos observar que os processos de…