o carater coletivo das competencias

................................................................. 3 1. BREVE HISTÓRICO DA EDUCACAÇÃO BRASILEIRA A PARTIR DA DÉCADA DE 30 ......................................................................................................... 5 1. A REFORMA DE FRANCISCO CAMPOS E O MOVIMENTO DA ESCOLA NOVA NO BRASIL ...................................................................................................7 1. A REFORMA GUSTAVO CAPANEMA.......................................................... 10 1. A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO N º 4024/6...................... 13 1. A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO N º 5692/71.................... 16 1. A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCACÃO N º 9394/96.................... 19 1. OS DOCUMENTOS NORMATIVOS DA LDB 9394/96...................................23 1. AS DIRETRIZES CURRICULARES DO ENSINO MÉDIO............................. ..23 1. OS PARÂMETROS CURRICULARES DO ENSINO MÉDIO.............................25 2. CONCEITOS DE COMPETÊNCIA.................................................29 2. O DISCURSO HEGEMÔNICO DA COMPETÊNCIA NA EDUCACÃO.................................................................................. 34 3. A ESCOLA COMO UM ESPAÇO DE CONTRADIÇÕES E UM FOCO DE RESISTÊNCIA............................... .....................................39 4. SUBJETIVIDADE E COMPETÊNCIA................................................. 44 4. CONCEITOS DE SUBJETIVIDADE ................................................

Servidor Público Estadual Ind. = Indicação Inst. = Instrução Inst. Conj. = Instrução Conjunta IPESP = Instituto de Previdência do Estado de São Paulo IR = Imposto de Renda LC = Lei Complementar LDB = Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional MEC = Ministério da Educação e Cultura MP = Medida Provisória OFA = Ocupante de Função-Atividade OP = Órgão Pagador PAD = Processo Administrativo Disciplinar Par. = Parecer PEB = Professor de Educação Básica PROEJA = Programa de Integração da…

redação: III atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino, em qualquer faixa etária e nível de instrução. 2008 Nº. 13 – MEC/SEESP/DPEE Assunto: A educação especial e sua operacionalização pelos sistemas de ensino 3 5.2. Pareceres 2011 Nº. 19 – MEC / SEESP / DPEE Assunto: Parecer sobre o Projeto de Lei Nº 7699/2006, que institui o Estatuto do Portador de Deficiência. 2010 Nº. 124 – MEC/SEESP/GAB Assunto:…

Educação Física Escolar. Entendemos ser necessário que um profissional da Educação Física conheça como está regularizada a Educação Física Escolar em termos legais em nível Federal e Estadual. Pretendemos, a seguir, apresentar um breve histórico da fundamentação legal (Leis, Normas e Resoluções) sobre a Educação Física Escolar. A Educação Física Escolar, por meio da Ginástica, vem sendo incluída como atividade obrigatória no currículo das escolas brasileiras desde setembro de 1851. A…

histórica e globalizadora da EA até o documento resultante da Cúpula Mundial sobre Desenvolvimento Sustentável – Rio+10, realizado em setembro de 2002, que se refere á Educação. Nesse percurso, é comentado os principais eventos internacionais da EA, sua evolução na legislação brasileira, noções básicas sobre a hierarquização das normas jurídica, a íntegra da Lei nº 9795/99 e sua regulamentação e o parecer técnico-juridico da Política Nacional de Educação Ambiental. Este último tem a…

competencia y su importancia para la educación en general y, específicamente, de formación profesional, sirve como justificación para el tema propuesto. El texto comienza la reanudación de formación para el trabajo en Brasil, con el objetivo de contextualizar históricamente el campo empírico e insertarlo en el contexto actual de cambios significativos en las relaciones laborales, que requieren cada vez más esta metodología, aunque la definición de las competencias. Todavía no está claro…

superdotação..............................................................................5 1.4. Os superdotados como portadores de necessidades educacionais especiais (NEE) ...........6 Capítulo I - Os superdotados/talentosos/portadores de altas habilidades na legislação educacional brasileira......................................................................................................9 1.1. A legislação “especial”: foco nos deficientes…

também à educação infantil ( 0 a 5/6 anos), ao ensino médio (15 a 17 anos) e à educação de jovens e adultos. Esta pesquisa vem mostrar que o FUNDEB representa atualmente um importante instrumento de distribuição de recursos e foi fundamental para as adequações das IEI´s no município, sendo que na teoria apresenta-se de fato como um instrumento para melhora da qualidade do ensino no país de forma geral, porém a realidade deste fundo apresenta limites, falhas e desajustes que ameaçam o…

DOCENTES DOUTORES ..................... 85 TABELA 22 - NOTA DO REGIME DE TRABALHO ................................................... 85 TABELA 23 - NOTA DOS ACADÊMICOS INGRESSANTES .................................... 86 TABELA 24 - NOTA DOS ACADÊMICOS CONCLUINTES ...................................... 87 TABELA 25 - NOTA DO IDD ..................................................................................... 88 TABELA 26 - NOTA DO CONCEITO ENADE…

.............. 63 Quadro 7 - Distribuição das fichas de identificação por nível ou modalidade da política de educação................................................................................................................................... 64 Quadro 8 – apresentação da análise ........................................................................................ 65 16 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS ABAS – Associação Brasileira de Assistência Social …………………………………………. ABEPSS…