Judo Na Escola

conteúdo em suas aulas ,pois muitos são os fatores que contribuem para a não abordagem desse conteúdo .Em alguns casos as lutas passam pela falsa permissa de que estimulam a violência. Nesse contexto vamos trabalhar comas seguintes lutas: Jiu- Jitsu e Judô. Vamos conhecer suas origens onde nasceram quais suas regras e como são praticadas. JIU- JITSU JIU- JITSU, ou arte marcial suave nasceu na Índia ,era praticado por monges budistas, preocupados com a…

Escola Estadual de Ensino Médio Coronel Barros Tiro e Judô Componentes: Turma: Disciplina: Educação Física Quinta feira, 26 de julho de 2012. Introdução Neste Trabalho vou divulgar duas modalidades olímpicas que são tiro e judô, essas modalidades estão nas olimpíadas de Londres e o Brasil terá suas equipes de cada esporte. O trabalho mostrara bem toda a historia de cada esporte, suas regras, curiosidades, seus equipamentos, recordes e…

LUTAS * Aproximação: Judô * O judô foi criado no Japão no ano de 1882 pelo professor Jigoro Kano, é uma luta com o objetivo de fortalecer o físico, mental e espiritual e defesa pessoal. Tendo uma aceitação muito grande no Japão e pelo resto do mundo. Jigoro Kano reuniu técnicas Jui Jitsu e outras técnicas de lutas usadas no Oriente. E também em 1882 Jigoro fundou sua primeira a KODAKAN. No Brasil o primeiro contato com o judô foi em 1910 quando a imigração japonesa chegou

proibidas durante a luta. Judô Judô (português brasileiro) ou judo (português europeu) (柔道 Jūdō?, caminho suave, ou caminho da suavidade) é um desporto praticado como arte marcial, fundado por Jigoro Kano em 1882. Os seus principais objetivos são fortalecer o físico, a mente e o espírito de forma integrada, além de desenvolver técnicas de defesa pessoal.[1] O judo teve uma grande aceitação em todo o mundo, pois Kano conseguiu reunir a essência dos principais estilos e escolas de…

o atletismo, a dança, os jogos e brincadeiras, enfim, todos os conteúdos que os profissionais da área estão acostumados, mas temos recorrido também às atividades de lutas. Não estamos aqui nos referindo somente as modalidades de lutas tradicionais (judô, karate, kung fu, etc.), mas também a prática da luta informal. Lecionamos a disciplina de educação física desde a educação infantil até o ensino médio e podemos comprovar que as lutas são sucesso em todos estes níveis. Na educação…

do século XIX, surge um movimento em prol da esgrima, na Praia Vermelha no Rio de Janeiro e com a chegada de esgrimistas italianos ao país. No início do século XX são fundadas escolas no exército, na Força Pública Paulistana e uma Sala de Armas Civil. Na década de 20, com a chegada de Mestres de armas franceses, novas escolas são inauguradas e posteriormente é criada a União Brasileira de Esgrima que se filia a FIE(Federação Internacional de Esgrima) e organiza o primeiro Campeonato…

Para as aulas de educação física especificamente, o Judô pode trazer algum conhecimento a respeito de características do senso comum. Idéias como: “Esporte é Saúde’’, “esporte como solução para retirar crianças e jovens das drogas’’, “esporte ajuda no desenvolvimento da inteligência”, circulam pelos meios de comunicações, ou até mesmo em projetos governamentais. Outro ponto a considerar é a referência predominante da prática na atual sociedade, fortemente centrada no esporte de alto rendimento

múltipla. Esse programa atua nas mais diversas modalidades esportivas como: natação, futsal, basquetebol, patinação, judô, esgrima em cadeira de rodas, bocha paralímpica, rugby em cadeira de rodas, goalball, tênis de mesa, hidroginástica, voleibol sentado e dança, e ainda atende na formação e capacitação anual de 3811 pessoas de escolas de ensino fundamental, médio e superior. JUDÔ: O judô adaptado teve início no Brasil na década de 80, quando era praticado dentro das academias onde…

FORMAÇÃO TÉCNICA EM JUDÔ DIVINO ETERNO BRUNO ALVES CORREIA PAULO SOARES DE LIMA JUNIOR RESUMO O trabalho em questão se objetivou discutir a relação estabelecida entre a formação acadêmica em Educação Física e a formação técnica em Judô. Para tanto, foi realizada uma revisão de literatura a respeito do Judô e em seguida uma pesquisa de campo, através de entrevista semi-estruturada com um professor de Educação Física e um professor técnico que ministram aulas de Judô, em uma…

brigar com seu colega na escola. Percebemos que as crianças não conseguiam entender inicialmente que esses jogos realizados também poderiam ser considerados uma forma de luta. Durante esse módulo, também vivenciamos algumas técnicas do boxe, do sumo, do judô e da esgrima. Realizamos essas lutas porque no nosso diagnóstico inicial percebemos que os alunos pouco conheciam essas modalidades e decidimos tentar realizar adaptações para propor vivencias dessas lutas na escola. Nas aulas de…