Jogos Tradicionais E Pre Desportivos

musculares obedecendo a seguinte ordem: braços, pernas, cabeça, tronco, pequenos saltos coordenação e, utilização de destrezas como saltos, suspensões, apoios, corridas, jogos, equilíbrios, escaladas e marchas num tempo de 30 à 35 minutos; 3ª parte - exercícios finais visando relaxamento, exercícios formativos e de ordem, pequenos jogos fazendo com que o aluno volta-se ao estado inicial ocupando um tempo de 3 à 5 minutos. SESSÃO DO MÉTODO SUECO MODERNO OBJETIVO: Corrigir a…

conteúdo das lutas, de acordo com alguns autores da área, ainda é pouco explorado por grande parte dos professores de Educação Física escolar. As lutas são uma das mais elementares manifestações da cultura corporal, juntamente com as danças, os jogos, os esportes, as atividades rítmicas, as brincadeiras, dentre outros. São práticas corporais construídas ao longo da história por razões de sobrevivência e de vivências lúdicas. Entretanto, há inúmeras divergências em relação ao que…

UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DA REGIÃO DE CHAPECÓ Área de Ciências da Saúde Curso de Graduação em Educação Física Elaine Carla Kramer Luiz Carasek Junior AS CONTRIBUIÇÕES DO JOGO COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Chapecó – SC, 2010 ELAINE CARLA KRAMER LUIZ CARASEK JUNIOR AS CONTRIBUIÇÕES DO JOGO COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Trabalho de conclusão de curso apresentado à Unochapecó como parte dos requisitos para obtenção do grau de licenciado em…

APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL POR MEIO DO LÚDICO Sumário 1- O que é o Lúdico? 1.1- O Lúdico para Piaget 2- A relevância do Lúdico 1. O Jogo e a Brincadeira 3- O Lúdico e a Construção do Conhecimento 4- Desenvolvimento e Aprendizagem da criança 4.1. A criança e o Brincar 5- A atuação do Educador Introdução Vivemos em tempos em que diversão, lazer, entretenimento…

RESUMO TURAZZI, Ricken Thayse. ANSIEDADE PRÉ-COMPETITIVA EM ATLETAS DE MODALIDADES DE ESPORTES INDIVIDUAIS E COLETIVAS, 2010. 47 páginas. Trabalho de Conclusão do Curso de Psicologia da Universidade do Extremo Sul Catarinense, Unesc, Criciúma. A prática de esporte pode desencadear diversas emoções, dentre elas, a ansiedade. A ansiedade é um estado emocional que desencadeia reações psicológicas e fisiológicas que podem beneficiar, ou não, o desempenho do atleta. Neste sentido,…

não faz do esporte a sua profissão ou tiram dela o seu sustento. A ORIGEM DO ESPORTE No período pré-histórico o homem ainda não havia criado a escrita, por isso não existem registros escritos, apenas achados arqueológicos que podem ser úteis para o nosso conhecimento a respeito do estilo de vida e da presença de atividades físicas naquela época. O esporte pré-histórico A história e o surgimento do esporte podem ser associados diretamente ao surgimento da…

Introdução…………………………………………………………...3 III. Em que consiste a Psicologia Educacional………………………….4 IV. Áreas de intervenção………………………………………………...5 V. Em que se baseia: i) Aprendizagem a) Noção………………………………………….6 b) Fatores da aprendizagem………………………7 c) O jogo na aprendizagem………………………9 ii) Memória a) Tipos de memória…………………………….10 b) Relação esquecimento – memória……………11 VI. Insucesso escolar i) Noção…………………………………………………..12 ii) Fatores………………………………………………….13 iii) Combate ao…

Esse momento, reconhecido tipicamente de denúncia e crítica, denominou-se de Pensamento Pedagógico Renovador da Educação Física (PPREF) (MUNIZ et. al, 1998), e formulou críticas fundamentais aos modelos didático-pedagógicos do treinamento físico-desportivo que foram transferidos para o ensino da Educação Física escolar2. Passados mais de 30 anos do início do PPREF, indaga-se: produziram-se instrumentos didático-pedagógicos norteadores para o tratamento do conteúdo Esporte nas aulas de…

Velocidade .................................................................................................... 30 3.4. METODOLOGIAS DE FORMAÇÃO ESPORTIVA ........................................ 32 3.4.1. Metodologia de Formação Esportiva Tradicional ........................................ 35 3.4.2. Metodologia de Formação Esportiva Maturacional ..................................... 37 CAPÍTULO IV – METODOLOGIA............................................................................

tomar consciência de seu corpo como lateralidade, situar-se no espaço, domínio do tempo, habilidade de coordenação de seus gestos e movimentos, fazendo assim com que haja o desenvolvimento geral da criança. A idéia é partir de exercícios e jogos simples para que as crianças desenvolvam suas habilidades e motrocidades; para depois gradualmente ir completando e aumentando o grau de exigência dos conteúdos, fazendo com que seja contínuo o desenvolvimento geral das capacidades e…