Jogos Teatrais Na Educação

Construção e manutenção das normas de convivência da oficina; - Jogos cooperativos; - Jogos lúdicos e brincadeiras; - Jogos dramáticos; - Trabalhos em grupos e/ou conjuntos; - Apreciação de trabalhos artísticos; - Avaliação em grupo; - Será verificado se o aluno consegue manter relações em grupo; - Avaliar a capacidade de atenção e concentração; - Participação; - Observar como as crianças enfrentam as situações que emergem nos jogos e atividades; - organização durante as atividades; -…

UNIVERSIDADE do estado do rio de janeiro CENTRO dE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM DINÂMICAS DE GRUPO CAMILA COSTA / GEOVANA CARNEIRO JÉSSICA GONZAGA / LAURA TEIXEIRA LÍDIA HENRIQUES / MIRIAN DURANTE NATASHA SALDANHA / TAÍS NEIFE VANESSA MAVINIER APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DO CASO 2 RIO DE JANEIRO/RJ JANEIRO / 2014 CAMILA COSTA / GEOVANA CARNEIRO JÉSSICA GONZAGA / LAURA TEIXEIRA LÍDIA HENRIQUES / MIRIAN…

REFERENCIAL TEORICO QUAL A IMPORTÂNCIA DO TEATRO NA ESCOLA? Após várias reformulações na educação o teatro já ocupa um espaço com características próprias. Ele exige da individuo uma reestruturação física e mental capaz de transforma a atenção, o imaginário tanto de quem atua, quanto de quem assiste, em validade. Bem como também despertar de forma diferente essa realidade já vivida pelo individuo. O teatro na educação representa de forma lúdica o ambiente em que esse individuo vive…

e se encontrem preparados para as exigências de uma sociedade cada vez mais competitiva e globalizada. Neste sentido, abordarei algumas propostas de desenvolvimento curricular desta área disciplinar em interação com as artes da representação teatral. Desde a Antiguidade Clássica, o drama é entendido como género literário, obedecendo, no início, a premissas aristotélicas e a princípios de composição universais, designadamente o conflito, o diálogo, o espaço e o tempo e as…

experimentando Teatro de Sombras na Sala de Aula Relato O projeto intitulado “Experimentando teatro de sombras na sala de aula” que consiste em uma experiência de produção teatral dos educandos utilizando a linguagem das sombras, uma arte milenar do Oriente, surgiu em 2007 (meu último ano de Licenciatura de Educação Artística/Artes Visuais na Universidade Cruzeiro do Sul), ocasião em que deveria apresentar o trabalho de conclusão de curso aplicando um projeto de aprendizagem e…

situação-problema interessante ou uma questão desafiadora, que leve a criança a pensar, investigar, testar, manipular e tirar conclusões, pois para que uma determinada atividade tenha sentido para a criança, ela precisa estar inserida num contexto, tal como um jogo, uma brincadeira, uma estória, um desafio ou uma situação-problema. Segundo Piaget (1976, p.60): “é através da atividade concreta que a criança desenvolve a capacidade lógica; a ação deve anteceder ou acompanhar o raciocínio,…

80000002 - LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES – Artes APLICAÇÃO DE JOGOS TEATRAIS NA PREPARAÇÃO CORPORAL DOS DOCENTES DE EaD Autor: Ícaro Alexsander Costa E-mail: icaro.costa@ifro.edu.br IFRO, Campus Porto Velho Zona Norte Os Jogos Teatrais como suporte à investigação da integração corpo-mente Este projeto surgiu a partir do seguinte questionamento: de que maneira é possível colaborar na expressividade dos docentes de Educação a Distância frente às câmeras? Pois querendo ou…

EDUCAÇÃO, ARTE E LUDICIDADE. Professora: Geysa Barlavento EMENTA: Concepções de arte na educação escolar. A educação estética e artística da criança. Modalidades artísticas na perspectiva interdisciplinar. Estudo histórico da ludicidade. Concepções e origem dos jogos. O significado do lúdico como prática cultural. O lúdico como fonte de compreensão do mundo e o papel na educação infantil. OBJETIVOS Discutir o conceito de Arte e do fazer artístico (produção) em suas…

de caráter socioeducativo. Teve como objetivo principal entender como e por que o trabalho teatral funcionava; compreender por que o teatro fazia tanto bem às crianças e adolescentes (e a mim) e ajudava a construir e expressar potência em meio à violência sofrida no cotidiano do bairro. O processo de entendimento do que estávamos fazendo e por que funcionava gerou uma interface de saberes (teatro, educação popular, pesquisa no cotidiano, conhecimentos situados) com o intuito de explicar…

trabalho e encorajou-me sempre a realizar minhas idéias e que tem um carinho especial pelo espetáculo “Peça de Horror”, dizendo-me, - Mãe, foi seu melhor trabalho até agora!. É claro que não poderia esquecer do grande amigo e incentivador da prática teatral, Luis Roberto, um físico que vivência o quântico e a poesia, colaborador que acompanhou o processo deste trabalho e partilhou idéias. Aos meus pais Zacarias Barbosa de Souza e Valdinha Soares de Souza (in memorian), que sempre me…