APLICAÇÃO DE JOGOS TEATRAIS NA PREPARAÇÃO CORPORAL DOS DOCENTES DE EaD

RELATO DE EXPERIÊNCIA

Área de Conhecimento CNPq/CAPES: 80000002 - LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES – Artes

APLICAÇÃO DE JOGOS TEATRAIS NA
PREPARAÇÃO CORPORAL DOS DOCENTES DE EaD

Autor: Ícaro Alexsander Costa
E-mail: [e-mail]
IFRO, Campus Porto Velho Zona Norte

Os Jogos Teatrais como suporte à investigação da integração corpo-mente

Este projeto surgiu a partir do seguinte questionamento: de que maneira é possível colaborar na expressividade dos docentes de Educação a Distância frente às câmeras? Pois querendo ou não, existe diferença entre ministrar uma aula com ou sem a presença física dos alunos. Alguns docentes relataram que sentem bastante essa diferença; outros, nem tanto.
Partindo desta questão foi elaborada uma oficina1 prática que abarcou exercícios oriundos do campo das Artes Cênicas, mais especificamente dos Jogos Teatrais formulados por Viola Spolin2, pois além de proporcionarem o desenvolvimento de princípios da expressividade de maneira lúdica (tais como foco, atenção, concentração, naturalidade, fluidez, ritmo, criatividade, sensibilidade, etc.), também possibilitaram a investigação dos bloqueios e vícios (de linguagem e corporais) pessoais dos professores participantes e, concomitantemente, o início da busca por sua superação.

Aquecimento e alongamento inicial

Iniciei a oficina com alguns jogos de integração para os professores descontraírem e conhecerem-se melhor. Mas mesmo nesses jogos já eram trabalhados, ainda que de modo imperceptível aos jogadores, princípios da expressividade. Posso citar como exemplo a dinâmica da bola, que consiste em jogar a bola de um para o outro. A instrução era simples:
- Ao jogar para o colega, olhe nos olhos dele, veja se ele está olhando de volta e aí sim passe a bola.
O principal objetivo deste exercício era este: aprimorar o foco do olhar e a percepção do momento certo de passar a bola.
Posteriormente, acompanhei uma aula-teste de um dos professores e pude verificar um