Jogos Nao Pedagogico

deve-se ao fato da importância de se trabalhar no trabalho pedagógico com o lúdico, através dos games, que são um recurso facilitador da aprendizagem, e auxiliam o educador. A palavra "jogo" tem origem do vocábulo latino ludus, que significa diversão, brincadeira e é considerado como um recurso que promove um ambiente planejado, motivador, agradável e, que possibilita a aprendizagem de várias aptidões. O game é um software originado do desenho de jogo interativo, com objetivo de…

Inter-disciplinar apresentado à Universidade Presbiteriana Mackenzie.. Orientadora: Profª. Ms. Marcia Regina Vital São Paulo 2011 3 Agradecimentos Começo agradecendo a minha mãe que sempre se esforçou para conseguir me dar àquilo que ela não conseguiu ter. Agradeço por ela sempre estar lá quando eu precisei, por ter que me agüentar nos momentos de mais estresse e raiva durante o período de realização deste curso. Também agradeço meu pai que me apóia sempre, mesmo que…

Cristiane Maria Zambelli Joyce Cristina Claro Menoti JOGOS COOPERATIVOS COMO RECURSO PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO DE VALORES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado á banca avaliadora, do Curso de Licenciatura em Educação Física da FCT – UNESP – Câmpus de Presidente Prudente, como requisito para conclusão de curso. Monografia apresentada á disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso II, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Educação Física

JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED0783) – Prática 12/06/2013 RESUMO A importância das brincadeiras no processo pedagógico na educação infantil se faz presente como um recurso que pode estimular o desenvolvimento infantil e proporcionar meios facilitadores para a aprendizagem escolar. Utilizar a brincadeira como um recurso escolar, é aproveitar uma motivação própria das crianças para tornar a aprendizagem

importante patrimônio cultural da humanidade. Pressupostos teóricos não faltam para provar a importância do brincar na educação infantil. Cada teoria com seu foco específico, seu campo de observação, mas existe uma unanimidade na valorização da brincadeira e dos jogos no desenvolvimento da criança. O jogo e as brincadeiras prepara a criança para a vida futura, ou ainda representa um instinto herdado do passado, ou seja, o jogo das crianças repete os estágios da evolução do homem,…

Planejamento pedagógico para a implementação de um programa de iniciação ao voleibol na cidade de Montes Claros, MG Planeamiento pedagógico para la implementación de un programa de iniciación al voleibol en la ciudad de Montes Claros, MG *Doutoranda em Ciências da Atividade Física e do Desporto pela Universidade de León, Espanha **Acadêmica do Curso de Educação Física – UNIMONTES (Brasil) Profa. Ana Paula Schú de Souza* anapaulaschu@pop.com.br Acadêmica Raiana Isabel…

INTRODUÇÃO Brincar é mais do que uma atividade sem conseqüência para a criança. Brincando, ela não apenas de diverte, mas recria e interpreta o mundo em que vive, se relaciona com este mundo. Brincando, a criança aprende. Brincar é algo inerente ao ser humano, tão natural que até os bebês já nascem sabendo. Na infância, ele assume papel de destaque, uma vez que permeia todas as relações da criança com o mundo. Estudos sobre o assunto revelam, inclusive, que crianças que brincam…

BRINCAR, BRINCADEIRA: SUAS INFLUÊNCIAS NA VIDA DA CRIANÇA O lúdico é um termo que faz referência à forma divertida das crianças desenvolverem suas habilidades, que serão importantes até mesmo para a vida adulta. De acordo com Bomtempo (1999), O jogo, dentro do processo educativo, deve ser mescla de repetição e surpresa, deve estimular o interesse dos participantes com a introdução de elementos inesperados, agradáveis e difíceis, aproveitando o momento para chegar com entusiasmo a esse…

se constituem por uma diversidade de aplicações, uma vez que podem ser trabalhados tanto no ambiente escolar quanto em outros espaços urbanos em que a criança interage. Como mesmo salienta Fernandes (2002) cujo texto fora extraído do Caderno Pedagógico 01, o conteúdo elaborado a partir de brincadeiras além de dotar-se de uma infinidade de sentidos e significados construídos e/ou reconstruídos é um conhecimento histórico, que a humanidade vem produzindo ao longo dos anos. Nessa…

TRABALHO PEDAGÓGICO Acadêmica: Luciene Silveira da Silva Kanhet Professora - Gisele Lechuga Guimarães Vasconcelos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (Ped. 0334) – Prática do Módulo VI. 6/05/2014 RESUMO O presente paper baseou-se nas observações e vivências de estágio realizadas pela acadêmica do sétimo semestre de pedagogia da UNIASSELVI. Inicialmente tratamos de maneira sucinta o assunto a ser abordado, qual sejam Orientação Escolar e o Trabalho…