Jogos E Brincadeiras Faixa Etária

A perspectiva do jogo em sala de aula. Qual é a relação do jogo em uma sala de aula? Muitas pessoas acham que o jogo é só uma maneira de deixar de dar aula e só fazer com que as crianças brinquem, mais quem pensa desse modo esta completamente enganado a seu respeito. Com um jogo nos podemos ensinar os alunos de uma forma divertida e mais fácil para a compreensão da matéria dada. Aprendendo com jogos, brincadeiras e brinquedos. Huizinga descreveu que o jogo é uma atividade voluntaria, dentro

experiências adquiridas, foram significativas as para o crescimento profissional e pessoal, caracterizando um salto na preparação para a atuação pedagógica na área da educação física. PLANOS DE AULA PLANO DE AULA OBSERVAÇÃO (aula 01) EDUCAÇÃO FÍSICA FAIXA ETÁRIA: EDUCAÇÃO INFANTIL TEMPO PREVISTO: 40 MINUTOS OBJETIVOS: • Conhecer os principais hábitos de higiene corporal. Reconhecer a importância dos hábitos de higiene. CONTEÚDO: • Hábitos de higiene corporal.…

sua prática por meio do caráter lúdico, onde o jogo entra como meio de promover a interação da criança com outras crianças. Acredita-se na tese de Friedrich Fröebel, quando diz que a criança se desenvolve por meio de uma relação entre a imaginação e a ação. Portanto, é com base nessa afirmação que propõe-se a todos que lerem os relatos contidos nesse documento, a praticarem e desenvolverem em suas salas de aula, atividades de cooperação e jogos com a finalidade de promover a…

aprender. Os jogos, os brinquedos e brincadeiras são tão antigos quanto a humanidade, aliás, eles advêm da própria necessidade humana de criar, divertir, crescer e representar. São criados e vivenciados por crianças, adolescentes e adultos. Acreditamos que o espaço escolar pode e deve transformar-se a cada vez mais em um espaço agradável, prazerosos, de forma que as brincadeiras e jogos permitam ao educador alcançar sucesso em sala de aula. Sabemos que as brincadeiras e jogos…

observação da prática dessas profissionais que forneceu dados preliminares para a elaboração dos planejamentos de aulas. Este estudo teve como objetivo analisar as contribuições das atividades lúdicas no desenvolvimento infantil em sala de aula. A brincadeira entendida em seu aspecto livre ou sob a forma de regras, é uma atividade específica da infância em que a criança recria sua realidade. Nessa perspectiva é que este trabalho de pesquisa busca saber qual a importância do brincar…

1- INTRODUÇÃO: A brincadeira é uma linguagem natural da criança e é importante que esteja presente na escola desde a educação infantil para que o aluno possa se colocar e se expressar através de atividades lúdicas – considerando-se como lúdicas as brincadeiras, os jogos, a música, a arte, a expressão corporal, ou seja, atividades que mantenham a espontaneidade das crianças. Brincar é também uma importante forma de comunicação, e é por meio deste ato que a criança pode produzir o seu cotidiano

favorecer no processo pedagógico da criança. Nosso objetivo neste estudo foi de apresentar as características e o desenvolvimento de cada faixa etária e como o ambiente pode ser organizado. Fundamentado nas concepções, estudos e reflexões de Alves (1998), Brasil (1998), Brasil (2006), Melis (2007), Rodrigues e Amoedo (2003). A pesquisa foi disposta seguindo as faixas etárias de 0 a 6 anos, bem como a organização dos espaços em cada uma delas. Consequentemente, com espaços bem organizados…

encontrarei, tanto na motivação do professor quanto no espaço em que as aulas serão dadas, nos materiais, e na aceitação dos alunos, já que a escola se encontra em um bairro de baixa renda, e os alunos não se sentem motivados a praticar esportes, danças, jogos e lutas. É preocupante a situação social do bairro já que por uma forma direta ou indireta prejudica a pratica de atividades físicas. “Depois da família a escola é o espaço fundamental para o processo de socialização da criança.…

experiência por conviver com elas percebo que gostam muito de brincar com os jogos pedagógicos que são oferecidos, e também os brinquedos convencionais como carrinhos, bonecas, bolas, etc. e na escola os professores usam esses jogos pela faixa etária de idades, e as crianças do Maternal brincam muito com jogos de montar, quebra-cabeças,e também constroem brinquedos de sucatas, massas de modelar,etc. E além dessas brincadeiras em sala de aula, tem aquelas nos espaços que a escola…

favorece a autoestima da criança e a interação de seus pares, propiciando situações de aprendizagem e desenvolvimento de suas capacidades cognitivas. Conforme citado por PIAGET, o brincar se dá de acordo com as faixas etárias, por isso iremos trazer para dentro do âmbito escolar brincadeiras de acordo com a turma do MGI. Assim deixamos mencionados nesse projeto os Direitos das Crianças em 20 de Novembro de 1959, a ONU criou a Declaração Universal dos Direitos da Criança. Os Direitos…