O ESPAÇO E O PROCESSO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO
FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO - FAHUD
CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA

Cândida Patrícia Souza
Claudete Deodato
Edilaine Teles Balmant da Silva
Eluana Cardoso SANCHEZ
Sirlene Pereira LOPES

O espaço e o processo pedagógico na Educação Infantil

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS
2012
Cândida Patrícia Souza
Claudete Deodato
Edilaine Teles Balmant da Silva
Eluana Cardoso Sanchez
Sirlene Pereira Lopes

O espaço e o processo pedagógico na Educação Infantil

Trabalho apresentado como exigência parcial para conclusão do curso Pedagogia a Distância da Universidade Metodista de São Paulo sob a Orientação do Prof. Prof. Ms. Edson Fasano.

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS
2012
SUMÁRIO

RESUMO 3
INTRODUÇÃO 4
ESPAÇOS PARA CRIANÇAS DE 0 A 1 ANO 5
ESPAÇOS PARA CRIANÇAS DE 1 A 2 ANOS 7
ESPAÇOS PARA CRIANÇAS DE 2 A 4 ANOS 9
ESPAÇOS PARA CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS 11
CONSIDERAÇÕES FINAIS 13
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 16

RESUMO
Durante o período de estágio, observamos a organização dos espaços na educação infantil. A partir disso, questionamos a importância desses espaços e como os ambientes podem favorecer no processo pedagógico da criança. Nosso objetivo neste estudo foi de apresentar as características e o desenvolvimento de cada faixa etária e como o ambiente pode ser organizado. Fundamentado nas concepções, estudos e reflexões de Alves (1998), Brasil (1998), Brasil (2006), Melis (2007), Rodrigues e Amoedo (2003). A pesquisa foi disposta seguindo as faixas etárias de 0 a 6 anos, bem como a organização dos espaços em cada uma delas. Consequentemente, com espaços bem organizados para cada fase, em cada etapa da vida das crianças, proporcionam múltiplos significados no processo pedagógico.

Palavras-chave: organização; espaços; aprendizagens.

INTRODUÇÃO
Acredita-se que ambientes variados podem favorecer diferentes tipos de interações e que o professor tem papel