trabalho pedagogia

UMA METODOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
PAULO, Sirlei Cordeiro Svidzinski de – PUCPR
[e-mail]
IENKOT, Valéria Mara – PUCPR [e-mail] GUEBERT, Mirian Célia Castellain – PUCPR [e-mail] Eixo Temático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas
Agência Financiadora: não contou com financiamento
Resumo
O objetivo desta pesquisa é de analisar o método Freineano, para reconstruir o conceito a partir do contexto de uma pedagogia que responda aos interesses das crianças considerando o desnvolvimento social atual. Esta refleção busca entender como a metodologia de Freinet é desenvolvida e identificar quais são as ações realizadas pelos professores na educação infantil, tendo como premissa a concepção de Freinet. Este trabalho se justifica pela necessidade de saber quais são os benefícios na utilização desta metodologia do desenvolvimento das crianças na educação infantil. Ao considerar a necessidade de um ambiente organizado para que a criança possa construir sua autonomia, busca-se entender a função do educador como observador do aluno. As ações relacionadas no processo de ensinoaprendizagem são consequencias das metodologias utilizadas pelos professores. Este fato nos coloca diante do objeto de estudo que é a pratica docente, e nos deparamos com o seguinte problema desta pesquisa: Por que não há mobilidade didática na prática da sala de aula proposta nas atividades desenvolvidas pelas educadoras de um Centro de Educação Infantil?
Por meio deste questionamento tomamos como objetivo principal analisar e compreender a prática do professor da educação infantil que utiliza dos cantinhos pedagógicos uma metologia de intervenção. Esse estudo se desenvolveu numa abordagem qualitativa e como instrumentos de coletas de dados foram utilizados a observação direta e o questionário para as professoras regentes de um Centro de Educação Infantil na capital do Paraná. Os dados coletadas foram organizados e