Jogos De Regra E Formação Da Moral Na Criança

CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA O JUÍZO MORAL NA CRIANÇA segundo PIAGET TEXTO 1: (Texto elaborado a partir de recortes dos artigos: “O desenvolvimento humano na teoria de Piaget” de Márcia Regina Terra; “Desenvolvimento moral: de Piaget a Kohlberg”, de Lucila Diehl Tolaine Fini, publicado na revista Perspectiva, Florianópolis, 9 (16): 58-78, Jan/Dez. 1991; “Piaget: que diabo de autonomia é essa?”, de Wilson Correia, UNICAMP - Campinas, Brasil, publicado em…

de Moraes Faria A IMPORTÂNCIA DE ATIVIDADES LÚDICAS PARA CRIANÇAS DE 6 À 8 ANOS São Paulo 2014 Faculdade Alvorada Plus ( ISEAP- Instituto de Ensino Superior Alvorada Plus) Eliane de Moraes Faria A IMPORTÂNCIA DE ATIVIDADES LÚDICAS PARA CRIANÇAS DE 6 À 8 ANOS Monografia apresentada à Faculdade…

Ninguém nasce moral Capítulo XVIII Ninguém nasce moral Todas as pessoas precisam ser educadas para a convivência. A descoberta do outro como um “outro eu” é fundamental para superar o egocentrismo. No entanto, o desenvolvimento desses três níveis mentais – inteligência, afetividade e moralidade – não é automático, porque exige a intermediação de agentes culturais – pais, professores, adultos em geral. Do ponto de vista moral, a educação começa pela heteronomia

1) DIFERENCIE JOGO, BRINQUEDO E BRINCADEIRA. O dicionário assim define: "Jogo = Ação de jogar; folguedo, brinco, divertimento". Seguem-se alguns exemplos: "jogo de futebol; Jogos Olímpicos; jogo de damas; jogos de azar; jogo de palavras; jogo de empurra". "Brinquedo = objeto destinado a divertir uma criança". "Brincadeira = ação de brincar, divertimento. /Gracejo, zombaria. / Festinha entre amigos ou parentes. / Qualquer coisa que se faz por imprudência ou leviandade e que custa mais do

presente trabalho trata-se sobre uma resenha critica da primeira parte do livro: Seis estudos de Psicologia de Jean Piaget. O livro vem a falar sobre seis estágios (períodos do desenvolvimento) que marcam o aparecimento das estruturas mentais na criança. Cada estágio é caracterizado pela aparição de novas estruturas, que o distingue dos estágios anteriores. São eles: 1º O estágio dos reflexos, ou mecanismos hereditários, primeiras tendências instintivas e das primeiras emoções. 2º O…

da fresta deixada a descoberto pela história das mentalidades, constataremos que nem sempre as crianças receberam um tratamento diferenciado em relação aos demais membros da coletividade. Estudos como o de Ariès (1989) mostram que ao longo da história social da família e da infância é possível identificar o final do séc. XVIII como marco da transformação do que antes era visto como quase gente, em "criança": uma categoria social específica, desenvolvida a partir das noções burguesas de…

aprendizagem através de brincadeiras e atividades lúdicas favorecedoras do processo de aquisição aprendizagem viso-motoras nas aula de educação física. É, pois, por meio do universo lúdico que a criança se satisfaz, realiza seus desejos e explora o mundo ao seu redor, tornando importante proporcionar às crianças atividades que promovam e estimulem seu desenvolvimento coordenativos, considerando os aspectos viso-motores, do cognitivo, afetivo, social e motor. Deste modo o lúdico pode…

CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FISICA WAGNER SILVEIRA SILVA O JOGO E A EDUCAÇÃO INFANTIL AMARGOSA 2013 WAGNER SILVEIRA SILVA O JOGO E A EDUCAÇÃO INFANTIL TRABALHO APRESENTADO COMO REQUISITO PARCIAL DE AVALIAÇÃO REFERENTE À DISCIPLINA JOGOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FISICA, CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA. PROFESSOR (A): DR. ANÁLIA DE JESUS MOREIRA. AMARGOSA 2013…

INTRODUÇÃO “A inserção da ludicidade na educação infantil em alunos de 3 a 6 anos de idade” é o título escolhido para o Projeto de TCC do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Este tema está relacionado ao uso dos jogos, brincadeiras e recreação em geral, de forma integrada aos métodos de pedagógicos utilizados nas escolas. Analisando a ludicidade no espaço escolar, assim como sua utilização em atividades escolares, pode-se avaliar seu papel e…

Como acontece a formação da consciência moral Olírio Plínio Colombo Como se forma a consciência moral? Se não aceitamos a tese de Rousseau (a de que o ser humano nasce bom, mas é corrompido pela sociedade), então devemos encontrar elementos que nos permitam formar, no ser humano, qualidades que concretizem sua tendência para o bem. E isso através da família, da escola, das igrejas, dos partidos e, enfim, de toda a sociedade. Nós vamos utilizar a linguagem da psicanálise. Segundo a…