Jogos Cooperativos Brotto

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS CENTRO DE CIÊNCIAS DA VIDA FACULDADE DE PSICOLOGIA Rodrigo Cesar Ramos DESENVOLVENDO LÍDERES ATRAVÉS DE JOGOS COOPERATIVOS PARA AUXILIAR A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA Campinas 2011 RODRIGO CESAR RAMOS DESENVOLVENDO LÍDERES ATRAVÉS DE JOGOS COOPERATIVOS PARA AUXILIAR A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA Projeto apresentado ao programa de Especialização em Psicologia, do Centro de Ciências da Vida da…

perguntando-lhes do que gostariam de brincar. Trata-se de uma forma de estimular a participação da criança e fazê-la sentir toda importância que tem favorecendo ainda, a rica troca de experiência entre elas e seus respectivos universos de jogos. Outra possibilidade é resgatar jogos, brinquedos e brincadeiras tradicionais, que os pais ou responsáveis e familiares dos alunos desenvolviam quando crianças pedindo que conversem com eles, perguntando-lhes a respeito de que e como brincavam na…

utilizem diferentes jogos em aula, mas sim, como tratá-los e valorizá-los. Freire (1994, p. 167) diz: “Um dos objetivos principais da Educação Física na escola de 1º grau deve ser fazer com que as crianças aprendam a jogar cooperativamente”. Segundo Brotto (2001 apud FRIEDMANN, 1996, p.74): É muito importante saber escolher adequadamente a atividade a ser proposta, e indica três critérios para ajudar o educador a analisar a utilidade educacional de um jogo em grupo: 1) 2) o jogo deve…

material existente na escola. 3 SEE/Ed.Física 07. Além dos esportes, jogos, lutas e ginásticas tradicionalmente desenvolvidos nas aulas de Educação Física, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) colocam como blocos de conteúdo desta área: (A) atividades rítmicas e expressivas, formas lógicas de raciocinar. (B) atividades rítmicas e conhecimentos sobre o corpo. expressivas, 11. Incluir jogos cooperativos nas aulas de Educação Física que, tradicionalmente, são ocupadas…

interação dele com o mundo.O principal autor desta abordagem ,defende que deve-se resgatar a cultura de jogos , brincadeiras e outras atividades que estejam dentro do universo cultural dos alunos envolvidos no processo ensino-aprendizagem, valorizando assim as sua experiências. Em relação a avaliação , deve-se usar a não-punitiva, junto com o processo e com ênfase na auto-avaliação, com a utilização de jogos e atividades lúdicas. Principal autor: João Batista Freire Livro: Educação de…

aproveitamento do trabalho envolvendo a questão de gênero, pois os alunos não aceitavam as atividades realizadas entre meninos e meninas, assim como não tinha uma freqüência sistemática nas aulas e encontravam-se sempre muito dispersas. Na prática de jogos e brincadeiras foi possível abordar temas polêmicos, causando nas crianças a reflexão sobre sua realidade. Para que essa modificação fosse possível, foram desenvolvidas atividades objetivando trabalhar não somente o lúdico, mas também…

como é hoje sendo um mecanismo de sobrevivência e como um processo natural e obrigatório da vida, vemos que uma tríade começa a se formar de maneira que se ligam mutuamente e obrigatoriamente. Para Brotto (1999) a Competição compõem parte dos processos sociais e os valores humanos encontrados no Jogo, no Esporte e na Vida. São características que estão inseridas na existência humana e da vida de uma forma geral. Vendo a Competição do ponto de vista do esporte de alto rendimento,…

quando o assunto é mediar conflitos internos coma criatividade dos jogos cooperativo, e afirma que: “Se fizermos com que cada criança se sinta aceita e dermos a cada uma um papel significativo a desempenhar no ambiente de atividade, estaremos bem adiantados em nosso caminho para a solução da maioria dos sérios problemas psico-sociais que atualmente permeiam os jogos e os esportes. Essa é uma das razões porque é tão importante criar jogos e ambientes de aprendizado onde ninguém se sinta…

Jogos de Negócio Índice 1. Conceito de Jogo ............................................................................... 2 2. Vantagens do Jogo.............................................................................. 4 3. Cooperação e Jogos .......................................................................... 6 4. Jogos Cooperativos em T&D.............................................................. 8 5. Tipos de Jogos..............................................................

uma brincadeira divertida e inteligente, como por exemplo aperfeiçoamento da agilidade, percepção de espaço, concentração, atenção, raciocínio cultural e disciplinar, alem da coletividade e espírito esportivo de saber lidar com vitórias e derrotas. O jogo e a brincadeira nas aulas de Educação Física tem como pressuposto, o duplo aspecto de servir ao desenvolvimento da criança enquanto indivíduo, e à construção do conhecimento, processos estes intimamente interligados. Durante a prática…