A importncia do educador fisico no tdah

Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – 2006, 5(especial):93-98

A IMPORTÂNCIA DO EDUCADOR FÍSICO NO DESENVOLVIMENTO DE UMA CRIANÇA COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH)
Maria Fernanda Thomé de Rizzo Cristiane de Paula Universidade Presbiteriana Mackenzie
Resumo: Esta pesquisa tem por objetivo identificar e demonstrar a importância das aulas de Educação Física no desenvolvimento dos aspectos afetivo-social, cognitivo e motor, para uma criança com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Esse transtorno se caracteriza por atingir de 2 a 5% dos escolares e ocorrem em conjunto, de forma intensa e persistente: o déficit de atenção, a impulsividade e a hiperatividade, causando um significativo impacto no convívio familiar e social desta criança, no rendimento escolar, no desenvolvimento emocional e em sua auto-estima. A metodologia utilizada foi a análise do referencial teórico pertinente ao propósito do trabalho. Por esta criança com TDAH possuir dificuldade de se desenvolver juntamente e no mesmo tempo dos seus colegas, pelas próprias características desta síndrome, cabe ao professor de Educação Física, em suas aulas, mediar e participar do desenvolvimento global desta criança. Palavras-chave: TDAH; Educador Físico, Educação Física. alavras-

THE IMPORTANCE

OF

THE

PHISICAL

EDUCATOR IN

THE

ATTENTIONDEVELOPMENT OF THE A CHILD WITH ATTENTION-DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER ( ADHD )
Abstract: The objective of this paper is to identify and to demonstrate the importance of Physical Education classes in the affective-social, cognitive and motor aspects development, to a child with Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). This disorder is characterized to reach 2 to 5% of the students and happens together, intensive and persistent form: the attention déficit, the impulsiveness and the hiperactivity, causing a significant impact in the family and social conviviality of the child, in the school