Jogo Na Concepção De Vygotsky

aplicabilidade permite ao aluno participar e interagir com os conteúdos estudados em sala de aula, o que possibilita a apreensão desse conhecimento de forma agradável e prazerosa. A ludicidade é assunto que tem conquistado espaço no panorama nacional, o jogo, a brincadeira e o brinquedo são a essência da infância, e utilizá-los permite um trabalho pedagógico que possibilite a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento. Portanto, o brincar implica uma relação cognitiva…

aplicação de um questionário com questões abertas e fechadas para 03 diretores, 04 professores de 1ª série e 02 pais de alunos. Realizou-se algumas atividades relacionadas com a utilização dos jogos e brincadeiras. Verificou-se que a maioria dos entrevistados dispõe de um bom conhecimento da importância do brinquedo, jogos e brincadeiras como subsídio na aprendizagem, e isso proporciona um ambiente de ensino bastante rico em prazer, interesse, desafio e vontade de atingir os objetivos e…

O Brincar na Educação Infantil: Jogos, Brinquedos e Brincadeiras - Um Olhar Psicopedagogico Fabiane Das Neves Fantacholi* Resumo O presente artigo visa analisar a importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil, sob a visão psicopedagógica. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se…

seguido de uma apresentação dos resultados e a conclusão, que nada mais é que uma reflexão fundamentada na experiência vivida. Buscando contribuir significativamente na aprendizagem dos alunos, fundamentamos nossas ações nas teorias de Piaget e Vygotsky que defendem o uso do lúdico nas praticas pedagógicas, como suporte para a aquisição e construção dos conhecimentos dos alunos. O estágio foi realizado na sala da Professora regente Vilma Araújo Nunes, numa turma de 4ª…

SUELY HELENA FARIA GONÇALVES MARIA DA CONCEIÇÃO MACHADO VIEIRA CRISTIANE DIAS DA SILVA LOUZADA A APRENDIZAGEM DA ESCRITA NUMA CONCEPÇÃO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Castelo - ES 2009 UNIVERSIDADE DE UBERABA SUELY HELENA FARIA GONÇALVES MARIA DA CONCEIÇÃO MACHADO VIEIRA CRISTIANE DIAS DA SILVA LOUZADA A APRENDIZAGEM DA ESCRITA NUMA CONCEPÇÃO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Este trabalho de conclusão de curso – TCC será apresentado à Universidade…

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL - UMA VISÃO SOCIOINTERACIONISTA Resumo: Este trabalho trata-se da visão sociointeracionista, Vygotsky e Wallon, sobre a importância da brincadeira para o desenvolvimento infantil, destacando-se os aspectos psicológicos e sociais da criança, pois é através da brincadeira que a criança consegue expressar seus sentimentos em relação ao mundo social. Existem diversas maneiras de brincar e cabe a criança, de acordo com o seu convívio…

Centro Universitário Hermínio Ometto UNIARARAS A importância dos jogos No desenvolvimento PERUIBE / SÃO PAULO JULHO / 2011 DEDICATÓRIA Dedicamos este trabalho a nossa orientadora Profª. e Coord. pela compreensão, apoio, incentivo e ensinamentos que guardaremos para sempre. Brincar com criança não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste…

construído internamente e depende de nível de desenvolvimento do sujeito, sendo assim um processo de reorganização cognitiva, onde os conflitos cognitivos e a interação social, assumem papéis importantes para o desenvolvimento da aprendizagem . Vygotsky introduz a questão da cultura, entendendo que a natureza do desenvolvimento humano é cultural. O autor estabelece a “ lei da genética geral do desenvolvimento cultural”, que surge a partir da colisão entre a “ordem da natureza”-formas…

o teórico ficava totalmente preso a jogos lógicos, algo que irá marcar a adoção da dedução por esse modelo. A dedução é introduzida com a indução, baseada literalmente nos fatos observados no momento empírico e em sua repetição. Ambos os processos são associados à construção do conhecimento no modelo dominante da psicologia empírica, ou seja, o modelo hipotético-dedutivo. O positivo lógico oferece um critério para definir empiricamente os significados em jogo na investigação. Na…

as atividades explorativas no domínio das teorias da motivação, dizendo que toda pessoa possui motivação para explorar, descobrir e aprender, porém em diferentes graus, o que é um poderoso instrumento para aquisição de conhecimento. Seguindo a concepção humanística formulada por Rogers (1969), a proposta se caracteriza por acolher a aspiração ancestral de uma educação adaptada às necessidades de cada indivíduo, situa o desenvolvimento pessoal do aluno no centro educacional, apontando…