Jogo Ludo Educativo

Jogos de Salão O seguinte trabalho vai abordar como tema ‘’Os Jogos de Salão’’, porém para podemos falar sobre os mesmos devemos conceituar e entender o que é Jogo, pois de nada vai adiantar falar e entender apenas um parte. 1. JOGO 1.1 CONCEITO - A palavra jogo vem do latim locus, locare = brinquedo, folguedo, divertimento, passa-tempo sujeito a regras, ou uma série de coisas que formam uma coleção. - Atividade livre, incerta e improdutiva, regida por regras…

A PERSPECTIVA DO JOGO EM SALA DE AULA[->0]: UMA ANÁLISE PSICOPEDAGÓGICA Alessandra Pereira Dias, Andréa Aires Costa Resumo: O conteúdo deste artigo é um relato de experiência de uma intervenção psicopedagógica institucional fazendo a análise do jogo como recurso didático na sala de aula. Esta intervenção foi proveniente da experiência de estágio[->1] do curso de especialização em psicopedagogia da Universidade[->2] Estadual do Ceará tendo como fundamentação teórica os…

conhecimentos dos jogos esportivos ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- alunos : eu,tu ,guegueu,hana cássia,helena e nahara ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- conceitos habitos valores atitudes ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Caracteristicas dos jogos *Os…

A UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS NA CONSTRUÇÃO DOS CONHECIMENTOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS Maria Rosângela Silveira Ramos1 (PQ), Ana Paula Rodrigues Brum² (IC), Andréia Snowaresck Covaleski² (IC), Angelita Aparecida Eckhardt² (IC), Arizoli Brum Cáceres Júnior² (IC), Vanessa Piccinin da Rosa2* (IC) 1Instituto Federal Farroupilha – Campus São Vicente do Sul. Docente da Licenciatura em Química. Coordenadora/bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, da…

10/06/2014: Discutimos sobre as apresentações dos pibidianos juntamente com a coordenadora; Orientação da coordenadora para as próximas sequências didáticas; Iniciamos a 3ª sequência didática, o jogo de ludo. 13/06/2014: Apenas observamos a aula ministrada pelo professor; A avaliação do jogo não foi aplicada devido a presença de poucos alunos. 17/06/2014: Não pude comparecer nesta data. 20/06/2014: Não teve aula. 24/06/2014: Discutimos sobre as atividades realizadas pelos pibidianos, a

JOGOS 1. CONCEITO - A palavra jogo vem do latim locus, locare = brinquedo, folguedo, divertimento, passa-tempo sujeito a regras, ou uma série de coisas que formam uma coleção. - Atividade livre, incerta e improdutiva, regida por regras previamente definidas. Jogo é toda e qualquer atividade em que as regras são feitas ou criadas num ambiente restrito ou até mesmo de imediato. (...)são atividades estruturadas ou semi-estruturadas, normalmente praticadas com fins recreativos e, em alguns…

Aluno(a): 1. Podemos dizer que o jogo por um lado é sério e por outro não; explique esta aparente contradição. Se entendermos que seriedade não implica não alegria, o jogo não é serio, é exatamente a sua seriedade (diversão) que lhe confere o status de atividade séria (que requer envolvimento, engajamento, dedicação compromisso). 2. Qual a relação entre a palavra “ilusão” e o jogo/brincadeira? O termo lúdico vem da palavra latina ludo, que significa jogo, divertimento. …

JOGOS 1. CONCEITO - A palavra j ogo vem do latim locus , locare = brinquedo, folguedo, divertimento, passa - tempo sujeito a regras, ou uma série de coisas que formam uma coleção. - Atividade livre, incerta e improdutiva, regida por regras previamente defini das. Jogo é toda e qualquer atividade em que as regras são feitas ou criadas num ambiente restrito ou até mesmo de imediato. (...)são atividades estruturadas ou semi - estruturadas, normalmente praticadas com fins

sobre a importância das brincadeiras e jogos no processo ensino aprendizagem ainda é um pouco complexo. Um dos motivos da realização desse estudo é comprovar que/com a utilização a utilização de jogos e brincadeiras em sala de aula, haverá uma contribuição à formação de atitudes sociais como, respeito mútuo, cooperação, relação social e interação, auxiliando na construção do conhecimento. 3. Objetivos 3.1 Objetivo Geral Apresentar um estudo sobre o lúdico, jogos e brincadeiras, a fim…

custo, é sempre um desafio para os professores (Rosa e Rossi, 2008; Brasil, 2006). Nessa direção, os jogos didáticos surgem como uma alterna­tiva, pois incentivam o trabalho em equipe e a interação aluno-professor; auxiliam no desenvolvimento de racio­cínio e habilidades; e facilitam o apren­dizado de conceitos (Vygotsky, 1989). PROBLEMAS E PRIMICIAS Jogos podem ser considera­dos educativos se desenvolverem habilidades cognitivas importantes para o processo de aprendizagem,…