Intervenção Psicopedagógica Na Indisciplina

FACULDADE CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR INDISCIPLINA NA ESCOLA PÚBLICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II CIDADE - ESTADO ANO NOME INDISCIPLINA NA ESCOLA PÚBLICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II Monografia apresentada à Faculdade como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Gestão Escolar, sob a orientação do professor, Dr. CIDADE - ESTADO ANO Monografia apresentada à Faculdade como

ESCOLAR CAPÍTULO II - CONCEPÇÃO DE FAMÍLIA 2.1 ESTUDO DAS TRANSFORMAÇÕES EXISTENTES NA FAMÍLIA 2.2- FAMÍLIA ESCOLA PRINCIPAL ELO DA EDUCAÇÃO - 2.3- A COLABORAÇÃO PSICOPEDAGOGICA NA FAMÍLIA 3- METODOLOGIA 3.1- COLETA DE DADOS 3.2- ANÁLISE DE DADOS CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS INTRODUÇÃO …

interação do deficiente à escola. ─ Visita técnica à APAE ─ Programas de orientação profissional para pessoas portadoras de deficiência. ─ Técnicas de diagnóstico e suas causas. ─ Equipe Multidisciplinar e Transdiciplinar. ─ Campos de atuação e intervenção. BIBLIOGRAFIA Básica: JANNUZZI, G. A. Criança R Suas Deficiências: Métodos e Técnicas de atuação Psicológica. São Paulo: Agir, 1985. VAYER, P. & RONCIN, C. Enfrentando a Deficiência: Manifestação Psicológica e Reabilitação. São…

comportamentos que são comumente tomados como ‘indisciplina’, ‘desajustamento’, ‘distúrbio emocional’, ‘hiperatividade’, ‘apatia’, ‘disfunção cerebral mínima’, ‘agressividade’, ‘deficiência mental leve’ e tantos outros rótulos caros a professores e psicólogos. O domínio desse referencial teórico é fundamental para o psicopedagogo diagnosticar com propriedade as causas que podem dificultar o aprendizado. Um diagnóstico adequado permite ao profissional a intervenção adequada, seja em…

60% são meninos. Apesar de serem encontradas em menor porcentagem, as meninas também agridem com tramas, fofocas e intrigas para excluir outras meninas. Nas escolas, é um fenômeno complexo, muitas vezes banalizado e confundido com agressão e indisciplina. Exige observação atenta e presença constante, pois, normalmente, as vítimas são aterrorizadas em áreas da escola com pouca ou nenhuma supervisão. Estratégia premeditada, que contribui para que a vítima seja desacreditada. Ou que a ação…

requerem um esforço voluntário; Quadro 1: A Importância do Lúdico na Aprendizagem Fonte: PINHO, Raquel. O LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM, 2009. Disponível em:. Acesso em: 16 Fev. 2012. Como citado no quadro 1, o uso do lúdico na pratica psicopedagogica leva o sujeito a criar idéias, definições, ambiente, transformando o físico, deixando- o compatível ao comportamento, à idade de cada sujeito. A recriação de uma atividade lúdica sofre variações existentes em torno dos jogos de…

que ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo, uma tomada de posição, uma decisão, por vezes, até uma ruptura com o passado e o presente. Para este renomado pesquisador e educador, as classes dominantes enxergam a educação como imobilizadora e ocultadora de verdades. A educação é uma forma de se intervir no mundo, dentro desta linha de pensamento de Freire (2000), que fala de educação como intervenção. Ele se refere a mudanças reais na sociedade, no…

psicopedagógico. Petrópolis: Vozes, 2001. SMITH, C. STRICK, L. Dificuldades de aprendizagem de A a Z. Porto Alegre: Artmed, 2001. SOUZA, M.T.C.C. Intervenção psicopedagógica: como e o que planejar? In: SISTO, F.F. et al. (ogrs.). Atuação psicopedagógica e aprendizagem escolar. Petrópolis: Vozes, 2000. Cap. 6, p.113-126. VISCA, J. Tecnicas Proyectivas Psicopedagogicas. Buenos Aires, AG Servicius Gráficos, 1995. WEISS, M.L.L. Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica. Ri de Janeiro:…

importância da Psicologia no processo ensino.. 24 2.3 - Psicologia e limites do comportamento........................................25 Capítulo 3 - CONSTRUINDO A DISCIPLINA ESCOLAR...................... 29 3.1 - A indisciplina escolar 29 3.2 - Escola e Família 31 3.3 – Construindo a disciplina 34 3. 4 - Unindo esforços 36 3.5 - Disciplina sim, agressão não 39 CONSIDERAÇÕES FINAIS 41 REFERÊNCIAS 42

cognitivos; a afetividade é uma dimensão sempre presente nos processos interativos. Nesse sentido, as interações próprias da sala de aula são carregadas de afetividade e, seguramente, esta carga afetiva vai exercer uma influência na aprendizagem. A intervenção pedagógica, centrada principalmente na interação professor-aluno, é determinante na construção de todo e qualquer conhecimento, incluindo o relacionado com a leitura e escrita. Vygotsky(1993), em sua teoria, propõe uma visão de…