Intervenção Pedagogica Com Jogos

educação do município de Olinda, uma proposta curricular para a disciplina de educação física que aborda pedagogicamente, dentro da Escola, as construções sociais que se expressam corporalmente, (os jogos, as brincadeiras, as danças, os esportes, a ginástica e outros). Quando o professor adota o jogo e a brincadeira como componente curricular, ele propicia às crianças recriar a realidade através dos elementos empregados, como a imaginação, imitação e a simbolização, porém, é de extrema…

DISCALCULIA: PERCEPÇÃO E INTERVENÇÃO PLANALTINA-DF 2014 GIANCARLO MEDEIROS DA SILVA JUSCELINO LOPES DE JESUS DISCALCULIA: PERCEPÇÃO EINTERVENÇÃO Projeto apresentado ao curso de licenciatura plena em matemática com o requisito parcial para obtenção do título de licenciado. Orientadora: Professora MSC Soraia Martins. PLANALTINA-DF 2014 GIANCARLO MEDEIROS DA SILVA JUSCELINO LOPES DE JESUS DISCALCULIA: PERCEPÇÃO E INTERVENÇÃO Projeto apresentado ao curso

Faculdade Opet – Unidade Centro Cívico JOGOS E BRINCADEIRAS CURITIBA 2011 JOGOS E BRINCADERAS Trabalho de graduação apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia EAD – Noite, da Faculdade Opet – Unidade Centro Cívico. Professora: Sandra Gusso. CURITIBA 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................. 4 1.1 Tema ....................................................

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO…

ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 05 3.2 A ROTINA................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 4.1 Aula expositiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 4.2 O jogo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 4.3 Aplicação do Jogo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 5 Atividades/Ações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

um palco e mais. 2- Criando um jogo de labirinto no Scratch https://www.youtube.com/watch?v=8u4BYrDV8No O vídeo mostra como criar um jogo simples de labirinto usando o Scratch, em que usando as setas do teclado temos que fazer o gato pegar objetos pelo labirinto e chegar ate o final. 3- Jogo de Tabuada no Scratch https://www.youtube.com/watch?v=WSAp8LBTenI&feature=youtu.be O Vídeo mostra como criar um jogo de Tabuada. Quando a bandeirinha for clicada o jogo se inicia com a pontuação 0 e é

ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES…

desenvolvimento do aspecto lúdico, facilita a aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, social e cultural, facilitando os processos de socialização, comunicação, expressão e construção do conhecimento. Enfim desenvolve o indivíduo num todo. Com brincadeiras e jogos o espaço escolar pode-se transformar em um espaço agradável, prazeroso, de forma a permitir que o educador alcance sucesso em sala de aula. Nós, educadores temos que ser multifuncionais, ou seja, não apenas educadores, mas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ/UFOPA INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO/ICED CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA SALA AMBIENTE METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO COORDENADORA: Profa. Dra. Lilia Imbiriba Colares PROFESSORA: Cláudia Castro Nº DA ATIVIDADE: 6 ALUNA: Sebastiana Sousa dos Santos TEMA: Projeto de Intervenção de Leitura, escrita e cálculo, direcionado para alunos de 5ª série da Escola Municipalizada de Ensino Fundamental Santo Antônio. JUSTIFICATIVA De