Integração Escola Comunidade

PAULISTA – UNIP Curso de Letras Nome: Esaú da Silva Rodrigues - RA: 1322351 Polo - Flamboyant Goiânia/2015 ESAÚ DA SILVA RODRIGUES Integração Escola e comunidade Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Letras/ Português, como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino: Integração Escola-Comunidade, ministrada pelo(a) Prof.(a): Raquel Bokums. Goiânia/2015 Sumário Introdução…

DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA “PROJETO DE EXTENSÃO À COMUNIDADE” 6º SEMESTRE TUTORA A DISTÂNCIA: ELIZANGELA DA CRUZ SIQUEIRA DOS SANTOS Jailma do Espírito Santo Soares RA 4300067709 Kamila Ribeiro Fernandes RA 1299731910 Layanne Carvalho da Silva RA 4304791505 Naihara dos Santos Rodrigues RA 4351852535 Renata de Jesus Alves RA 3823684088 VALPARAISO – GO 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho veio proporcionar maior participação junto à escola e à comunidade, ao buscar o entendimento da…

equipe e a comunidade os sonhos, as esperanças, as dúvidas e os anseios surgidos na busca de mudança parecem ser uma das formas de construir uma nova realidade. Porém, nossa realidade é divergente com essa situação, nota-se uma série de contradições com o que se fala e o que se faz, notamos a valorização do administrativo (visão centrada apenas em recursos financeiros, controle de hora atividade, documentação, Rh...) excluindo o pedagógico de um plano central e a base de todo andamento…

educação especial? O primeiro é estabelecer as diferenças entre integração e inclusão, não com intuito de estabelecer uma separação definitiva entre ambas. O segundo tem o intuito de resgatá-las como partes de um mesmo processo histórico, e portanto, como inseparáveis e correlacionadas. 2- Qual a principal diferença entre Integração e Inclusão? Na Integração, há uma discriminação com as diferenças de aprendizagem que ocorrem na escola, pois os alunos são separados de acordo com o…

Universidade Interativa Uniderp Curso: Pedagogia Disciplina: Projeto de Extensão à Comunidade Kaira Taline Gonçalves Carris RA:382399 Jussara Severo Cardoso RA:375361 Alexssandro Cardoso Steca RA:403528 Ana Paula Cardoso RA:369906 Professora Presencial:Katiana Farina Professora: Ma Mariciane Moraes Nunes Pólo: Itaquiraí-MS 6º Semestre 2014 KairaTaline Gonçalves Carris RA 382399 Alexsandro Cardoso Steca RA 403528 Jussara Fernanda Carvalho Severo RA375361 Trabalho de…

Relatório: Caracterização da Escola e comunidade. Nome da escola: Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente -CAIC Gama 1º Abril de 2013 Prática de Ensino: Integração Escola-Comunidade. Caracterização da Escola “Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Letras Espanhol , como um dos requisitos para a obtenção da nota na Disciplina Prática de Ensino: Integração Escola-Comunidade, ministrada pelo(a) Prof.(a). Maria

que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à idéia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. O princípio fundamental da educação inclusiva é a valorização da diversidade e da comunidade humana. Quando a educação inclusiva é totalmente abraçada, nós abandonamos a ideia de que as crianças devem se tornar normais para contribuir para o mundo (KUNC, 1992). Na proposta…

de: VI – articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola; Art. 14 – Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: Inciso II – participação das comunidades escolares e local em Conselhos Escolares ou equivalentes. CONSTITUIÇÃO ESTADUAL Art. 183. A lei assegurará às escolas públicas, em todos os níveis,…

. Valores, Escola e Comunidade. Atualmente, a escola tem sido sobrecarregada, pois foi escolhida pelo Estado e pela família como responsável pelo ensino de valores necessários às crianças para seu pleno desenvolvimento da vida em sociedade e para o exercício da cidadania. Por isso, a escola, mesmo não sendo a única responsável por ensinar os valores às crianças, ela carrega esta missão. A escola tenta cumprir com seu papel inserindo conteúdos

ÍTALO LORENCO MENDONÇA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASÍLIA/2014 FACULDADES IESA – INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E ENSINO SUPERIOR DE SAMAMBAIA ELIANE APARECIDA HONÓRIO EVERLÂNDIA DE SOUSA LIMA ÍTALO LORENCO MENDONÇA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS Paper referente a inclusão de alunos com deficiência nas escolas públicas, solicitado pelo Professor Teófilo Carlos na…