Instrumentos Avaliativos

processo de verificação que se baseia em concepções nem sempre claras sobre o que julga que os alunos devam ter retido sintetizado ou inferido dos conteúdos tratados. Encontra se certo percentual de professores que pensam que as provas em si são instrumento de aprendizagem. “Penso que os estudantes podem aprender enquanto estão fazendo uma prova, desde que se dê a eles questões sobre as quais tenham que pensar. Sinto também que a aprendizagem é maior quando feita durante as provas”…

sobre avaliação, vem aparecendo uma nova concepção, que é aquela avaliação voltada para a criança e não apenas para o currículo escolar e o programa determinado. No projeto observa-se que o processo de avaliação gira em torno de necessários instrumentos avaliativos como: a observação, diálogo com as crianças, brincadeiras e jogos, registro corrido, discussões com os pais, professores, diretores e coordenadores sobre as reações de cada criança na pré-escola. O minidicionário Aurélio,…

participação das aulas e da semanada; o amor e a alegria. Aos mestres que compuseram o quadro docente, que me abriram novos horizontes, me possibilitando crescimento no meu fazer pedagógico. 5 RESUMO A interpretação em relação ao processo avaliativo é te-lo como ferramenta, com o intuito de aprovar ou reprovar o aluno. Desenvolver um trabalho no universo escolar onde apenas alguns possuem os mesmos princípios pedagógicos é um ato difícil; mas por outro lado prazeroso…

para que a avaliação educacional esteja mais presente, bem planejada e direcionada ao cotidiano do aluno? Ao avaliar o aluno, o professor deve utilizar diversas técnicas, para que se possa diagnosticar o começo, o meio e o fim de todo o processo avaliativo, para que, a partir de então, possa haver progressão e, de fato, dialogicidade e interação no processo didático. E, então, solucionar os problemas enfrentados pelo professor e aluno no que concerne à sistemática avaliativa. Dessa…

fundamental para garantir que o processo cumpra seu objetivo principal que é avaliar se o sujeito da avaliação – o aluno – atingiu o objeto da avaliação – a aprendizagem Avaliar sim, classificar não!  Avaliação: historicamente tem servido mais como instrumento de exclusão do que de inclusão no processo de aprendizagem;  Aplicação classificadora: impôs o estigma de resultados que pouco avaliavam realmente; Avaliar sim, classificar não!  Novas perspectivas: a avaliação é necessária…

horas/aula 2 horas/aula 2 horas/aula AVALIAÇÃO- INSTRUMENTOS E CRÉDITOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS: Todas as atividades discentes são instrumentos de avaliação. Durante a correção são consideradas as estratégias cognitivas e metacognitivas utilizadas pelos alunos. *Trabalhos ..... 5,0 * Prova Escrita ............. 5,0 TOTAL: ......................10,0 CRITÉRIOS AVALIATIVOS: Antes da aplicação de cada instrumento avaliativo os critérios serão discutidos e esclarecidos aos…

realizados por Luckesi(2002), O sistema de ensino está interessado nos percentuais de aprovação/reprovação do total dos educandos (...)p.18. O autor revela que, nos processos avaliativos praticados por professores, os alunos são motivados por meio de ameaças, que sempre culminam na situação de aprovação e reprovação. Os instrumentos de avaliação utilizados pela maioria das instituições de ensino são testes objetivos ou descritivos, trabalhos escritos ou orais.Percebemos que as questões…

Fundamental. A avaliação é uma prática onde a maioria das escolas de ensino fundamental se detém ao tradicionalismo, mesmo existindo diferentes formas de averiguar o aprendizado do aluno, a prática pedagógica deixa muito a desejar. No processo avaliativo é indispensável a definição de habilidades a serem desenvolvidas que contemplarão as competências esperadas, tendo em vista que as avaliações precisam ser portadoras de determinadas características, como: os objetivos, os conteúdos e…

os autores, após embasamento teórico, demonstraram claramente que o processo avaliativo tem sido um aspecto problemático na prática pedagógica já que, para muitos professores está centrado no aproveitamento escolar onde o foco é a cobrança de conteúdos aprendidos ou decorados ou até mesmo exerce a função vingativa em relação ao professor / aluno. Percebe-se no texto que os autores enfatizaram que o processo avaliativo vem de encontro com o trabalho do professor, pois ao avaliar os…

objetivo de questionar, debater e ampliar a capacidade de raciocínio e pensamento critico dos professores, frente a situações que surgem no interior do processo avaliativo na escola. Nesse sentido, faz-se necessário a reflexão sobre o ato de avaliar para uma possível tomada de decisão e nova postura pedagógica. É importante que o processo avaliativo da unidade escolar, tenha segmento dentro de uma proposta construída no interior da escola e de uma escola aberta para a comunidade, que…