Instrumentos Avaliativos

correto da ABNT (Citações e Referências) será pontuado (valor 1,0). ATIVIDADE ESCRITA Prazo do ALUNO: Até 11 de Setembro / 14 (às 23:55) ATIVIDADE ESCRITA Prazo do TUTOR Até 26 de Setembro/14 (às 23:55) Feedback (correção de todos os instrumentos avaliativos e indicação das notas de cada componente da Avaliação 01) Lançamento da Nota da Avaliação 01 no Portal INSTRUÇÕES DO(A) PROFESSOR(A) 1) A Atividade Escrita deverá ser realizada EM DUPLA. Qualquer necessidade de mudança…

O USO DO SEMINARIO COMO PROCEDIMENTO AVALIATIVO NO ENSINO SUPERIOR PRIVADO No processo ensino-aprendizagem existem um conjunto de competências e habilidades que são fundamentais e devem ser desenvolvidas pelo aluno no decorrer da sua formação superior. O professor ao usar uma única pratica de avaliação a prova, não oferece elementos para que o aluno, por meio de diferentes experiências avaliativas, adquira habilidades que lhe permitem um bom desempenho frete aos diferentes desafiosnque…

a avaliação tem sido utilizada muitas vezes de forma reducionista,como se avaliar pudesse limitar-se a aplicação de um instrumento de coleta de informações,o processo avaliativo não se encerra com este levantamento de informações,as quais devem ser comparadas com os critérios e julgadas a partir do contexto em que foram produzidas.Reduzir de forma inadequada o processo avaliativo,é sobretudo,limitar a perspectiva de análise de rendimento do aluno e a possibilidade do professor em…

pesquisa foi investigar a concepção de avaliação da aprendizagem escolar dos alunos e educadores do ensino fundamental e médio e a forma como a avaliação vem sendo realizada na prática. A metodologia desenvolveu-se num viés qualitativo com o uso de instrumentos de coleta de dados, questionários e entrevistas, direcionados aos sujeitos, alunos e professores de escolas públicas, localizadas em Maringá, Paraná. A análise foi feita pela interpretação dos discursos dos sujeitos, expressos nas…

............................ |09 | | 4.1.O CONCEITO DE AVALIAÇÃO: TESTAR, MEDIR E AVALIAR...................... |09 | | 4.1.1.Funções do Processo Avaliativo......................................................... |14 | | 4.2.A AVALIAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR.................................................... |18 | | 4.3.A

referida lei, aponta que a educação infantil, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, de modo a complementar a ação da família e da comunidade. A avaliação pode ser um instrumento precioso de diagnóstico e diálogo, sendo um momento de reflexão do professor sobre o processo de aprendizagem e sobre as condições oferecidas por ele para que ela possa ocorrer. Assim, caberá a ele investigar sobre a adequação dos…

Memorial Coletivo: Didática II (FAED/UDESC) Este blog tem como objetivo possibilitar um espaço de divulgação, discussão e reflexão coletiva sobre os temas discutidos na disciplina de Didática II do curso de Pedagogia da UDESC. Ele será um importante instrumento para acompanhamento e divulgação das atividades, bem como para avaliações e auto-avaliações durante o processo. A participação dos alunos é fundamental para que o blog tenha sentido. Professora Bethania Medeiros Geremias…

Apresentação dos membros participantes; Leitura e Reflexão do texto: Comece outra vez; Aplicação de instrumento auto – avaliativo, orientando sobre as dimensões e seus itens; Observação dos livros de atas de Reuniões do Colegiado; Socialização do instrumento auto – avaliativo, fazendo as observações necessárias. 4 - Instrumentos e Materiais Utilizados: Texto para reflexão; Instrumento de auto avaliação 5 – Avaliação Utilizada: A avaliação foi desenvolvida por meio da…

escolha dos instrumentos a serem utilizados, mas geralmente o tratamento com os resultados não costuma variar muito, ou seja, o nosso procedimento metodológico resume-se em transmitir o conteúdo, marcar a data da “prova” (que pode ser trabalho, seminário, exercício, pesquisa), aplicar a atividade avaliativa, corrigir, entregar o resultado e depois, recomeçar mais uma vez o nosso trabalho acadêmico e pedagógico. Apesar de definirmos essa prática rotineira como um procedimento…

CENTRO ECUMÊNICO DE ESTUDOS RELIGIOSOS DO ESTADO DO MARANHÂO TEREZINHA DE JESUS BARROSO LOBO O PROCESSO AVALIATIVO EM UMA PERSPECTIVA DE ENSINO APRENDIZAGEM SÃO LUÍS-MA 2011 TEREZINHA DE JESUS BARROSO LOBO O PROCESSO AVALIATIVO EM UMA PERSPECTIVA DE ENSINO APRENDIZAGEM Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia, do Centro Ecumênico de Estudos Religiosos do Estado do Maranhão para obtenção do titulo de Licenciatura em Pedagogia