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Resumo

Avaliação escolar,limites e possibilidades

A avaliação escolar tem como dimensão de análise o desempenho do aluno,do professor e de toda a situação de ensino que se realiza no contexto escola.É uma prática valiosa,reconhecidamente educativa,quando utilizada com o propósito de compreender o processo de aprendizagem que o aluno está percorrendo em um dado curso.No entanto,a avaliação tem sido utilizada muitas vezes de forma reducionista,como se avaliar pudesse limitar-se a aplicação de um instrumento de coleta de informações,o processo avaliativo não se encerra com este levantamento de informações,as quais devem ser comparadas com os critérios e julgadas a partir do contexto em que foram produzidas.Reduzir de forma inadequada o processo avaliativo,é sobretudo,limitar a perspectiva de análise de rendimento do aluno e a possibilidade do professor em compreender o processo que coordena em sala de aula.

Quando apenas praticada de forma classificatória,supõe ingenuamente que se possa realizar esta atividade educativa de forma neutra,como se não estivessem implícitos a concepção de homem que se quer formar e o modelo de sociedade que se quer construir em qualquer prática educativa.A avaliação apenas como instrumento de classificação tende a descomprometer a equipe escolar com o processo de tomadas de decisões para o aperfeiçoamento do ensino,que é a função básica da avaliação.

Precauções:a avaliação escolar não deve ser empregada quando não se tem interesse em aperfeiçoar o ensino,é importante,que o professor tenha claro,antes de sua utilização,o significado que ele atribui a sua ação educativa.

Contraindicação:o seu uso somente para definir a progressão vertical do aluno,conduz a reduções e descompromissos,não se deve usá-lo para fazer um diagnostico sobre a personalidade do aluno,pois sua abrangência limita-se aos objetivos do programa escolar.

Indicações:é fundamental sua utilização para indicar