Instrumentos Avaliativos

centralização dos procedimentos, a falta de participação do avaliado no processo avaliativo, o despreparo das chefias para lidar com a avaliação e transitoriedade das chefias, entre outros. Para evitar fracassos como esses a organização que sedia a experiência relatada no artigo baseou-se em recomendações da literatura, desde o respeito à cultura da organização, passando pela escolha das técnicas de desenvolvimento dos instrumentos, de preparação dos avaliadores e de adequada utilização…

Disciplina: Técnicas de Apresentação Carga Horária: 80h Semestre: 2014/2 Professor Coordenador da Disciplina: Danielle Francisco de Oliveira Missão da UNIGRANRIO: “Promover a qualidade de vida, tendo como instrumento básico o processo educacional” Visão da UNIGRANRIO: “Ser uma Instituição que entrega valor a sociedade, empenhando-se na oferta de uma educação que participe ativa e permanentemente das comunidades em que se insere e atue como agente de transformação social…

formative assessment, giving the retroactive regulation and the role of the teacher high prominence. Key words: Assessment of learning. Formative assessment. Teachers‟ action. Teacher training. LISTA DE FIGURAS Figura 1 – Etapas do processo avaliativo ................................................................ 51 Figura 2 – Avaliação formativa em sua perspectiva inicial ...................................... 56 Figura 3 – Avaliação formativa na perspectiva contemporânea…

NA EDUCAÇÃO INFANTIL...........09 1.1 A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM............................................................................................12 1.2 A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR NO PROCESSO AVALIATIVO...................................................................................................14 2.A METODOLOGIA UTILIZADA NA SALA DE AULA E SUA RELAÇÃO COM O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA.........................15 3.METODOLOGIA

| |O instrumento avaliativo denominado AV1 deve se dar de forma individual e deve contemplar o conteúdo ministrado em aula, na forma de casos práticos, | |facultando-se ao professor regente da disciplina deliberar a respeito da possibilidade de consulta à legislação, doutrina e jurisprudência. Vedada a | |aplicação de avaliação exclusivamente de natureza objetiva (múltipla escolha). | |O…

objetivo de questionar, debater e ampliar a capacidade de raciocínio e pensamento critico dos professores, frente a situações que surgem no interior do processo avaliativo na escola. Nesse sentido, faz-se necessário a reflexão sobre o ato de avaliar para uma possível tomada de decisão e nova postura pedagógica. É importante que o processo avaliativo da unidade escolar, tenha segmento dentro de uma proposta construída no interior da escola e de uma escola aberta para a comunidade, que…

objetivo de questionar, debater e ampliar a capacidade de raciocínio e pensamento critico dos professores, frente a situações que surgem no interior do processo avaliativo na escola. Nesse sentido, faz-se necessário a reflexão sobre o ato de avaliar para uma possível tomada de decisão e nova postura pedagógica. É importante que o processo avaliativo da unidade escolar, tenha segmento dentro de uma proposta construída no interior da escola e de uma escola aberta para a comunidade, que…

descer da condução, formar fila não correr para rua, etc... 5ºdia; Uma palestra com os profissionais da área encerrando a semana do trânsito. Recursos materiais: Cartazes, jogos, brinquedos. ETAPA 04/Passo 01 Instrumentos utilizados para a coleta de dados O primeiro instrumento que foi utilizado foi o“ registro de observação”, pois a partir da observação é que poderemos analisar se os alunos estão conseguindo alcançar os objetivos propostos para o processo ensino-aprendizagem, e…

CONECTADO NA VISÃO DOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO. MARIA DO SOCORRO FALCÃO BERTO SÔNIA REGINA FORTESDA SILVA CLEITON SOARES MARTINS Garanhuns, Setembro de 2013. 1. CARACTERIZAÇÃO DO PROBLEMA O computador pode ser considerado o principal instrumento do avanço tecnológico na sociedade, expandindo-se para a educação. Quando se pensa no que a tecnologia pode fazer pelo aprendizado de educandos do Ensino Médio, a primeira imagem que chega à mente são aprendizes em salas de…

escola seletiva na qual avaliação tinha como objetivo medir resultados finais em detrimento da aprendizagem, consideramos que a avaliação tem como objetivo regular e adaptar a prática pedagógica às necessidades dos alunos, considerando nesse processo avaliativo o professor, o aluno, a escola e a família. São necessários mecanismos para atender a todas as crianças, para que avancem por meio das progressões e sucessões necessárias para o aprofundamento dos conteúdos a cada ano. Sobre…