Instrumento De Coleta De Dado De Avaliação Pedagogica

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 4 MECANISMOS DE AÇÃO COLETIVA NO INTERIOR DA ESCOLA 6 RECURSOS FINANCEIROS DA ESCOLA 8 CONSIDERAÇÕES FINAIS 9 REFERÊNCIAS 10 INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é preparar o aluno de pedagogia para a prática docente e pedagógica que fará parte do seu dia a dia quando for atuante. Por meio desta pesquisa busca-se encontrar respostas e sanar duvidas a respeito de questões referentes ao trabalho do gestor escolar. Quais as suas funções e responsabilidades…

bibliográficas, entrevistas e investigações observando a participação dos professores no planejamento escolar, as barreiras que os mesmos encontram nos diversos níveis de ensino, bem como adquirir os conhecimentos necessários para desenvolver uma boa prática pedagógica. DISCIPLINA: Didática PROFESSOR (A): Jussara Fenatti MATERIAL DE APOIO: MARTINS, Pura Lúcia Oliver. Didática. 2. Ed. Curitiba: IBPEX, 2008. Atividade da pagina, 67. A…

sistemática de avaliação Artigo científico a ser apresentado à Universidade Nove de Julho – UNINOVE como exigência parcial para obtenção do certificado de conclusão do curso de Pedagogia, sob orientação da professora Alessandra Lucchesi de Oliveira. Abril / 2009 Por uma nova sistemática de avaliação ORIENTANDO(A): Adriana ORIENTADOR (A): Alessandra RESUMO Assim como a escola tem se modificado através dos tempos, é necessário e urgente que se reformule o conceito…

método: Individualizante – aula expositiva e socializante - trabalho em grupo. i) Recursos de ensino: * Visuais: Cartazes, Gravuras, jornais e revistas. * Auditivos: CD de músicas. * Audiovisuais: Televisão e DVD. j) Avaliação: Verifique junto as crianças se todas assimilaram a atividade proposta. Se ela compreenderam que certas atitudes humanas provocam o desperdício da água e que essa perda nós podemos evitar. Estimular a criança contar como ela e sua…

Mantenedora ASSOCIAÇÃO UNIFICADA DE ENSINO RENOVADO OBJETIVO Mantida UNIVERSIDADE PAULISTA PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Modalidade Licenciatura São Paulo – SP 2013 PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA INTRODUÇÃO Com base nesses princípios e de acordo com o que estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN) nº 9.394/96; as Diretrizes Curriculares Nacionais da Formação Docente postas no Parecer CNE/CP nº 9/2001, no Parecer CNE/CP…

INTRODUÇÃO O presente trabalho volta-se para um estudo de caso quanto à questão dos instrumentos e função eleitos para a avaliação da aprendizagem escolar utilizados pelos professores de matemática. A avaliação, na visão construtivista, se caracteriza por um processo contínuo, objetivando interpretar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos, com intuito de que haja condições de decidir sobre alternativas de replanejamento do trabalho do professor e da escola como um…

física. Os dois grupos foram submetidos a cinco testes: três de habilidades motoras básicas (saltar, arremessar e equilíbrio), um sobre o reconhecimento das partes do corpo e uma entrevista visando avaliar a noção do que é educação física. A mesma avaliação foi realizada novamente ao final do programa, após seis meses letivos. Nos testes de habilidades básicas, as crianças foram classificadas em estados de desenvolvimento (GALLAHUE & OZMUN, 2001). Na identificação das partes do corpo…

Pedagogia Disciplina: Prática Pedagógica em Gestão e Coordenação do Ensino Docente: Cintia Falcão Brito Discentes: Michele Souza dos Santos Olinda Barbosa Pereira RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO Feira de Santana 2014 Michele Souza dos Santos Olinda Barbosa Pereira RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO Relatório apresentado como requisito para avaliação da II unidade do componente curricular EDU 275- Prática Pedagógica em Gestão e Coordenação…

AVALIAÇÃO A avaliação é um instrumento utilizado para verificar se os alunos adquiriram os conhecimentos básicos de cada ano e se tornaram capazes de utilizar os conhecimentos em situações do seu cotidiano. Deve ser parte integrante do processo ensino-aprendizagem, ter função diagnóstica entendida como um processo contínuo de informações, análise, reflexão e tomada de decisão sobre o desenvolvimento e desempenho dos alunos na apropriação do conhecimento. Nesse processo, o aluno não é o único

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Cintia Cristina Marins A AVALIAÇÃO : ALGUMAS REFLEXÕES Rio de Janeiro 2011 Cintia Cristina Martins A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: ALGUMAS REFLEXÕES Monografia de conclusão de curso apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá, como requisito parcial à obtenção de notas. Rio de Janeiro 2011 Dedico a minha mãe e…