Influência Correntes Pedagógicas

04/08 - Papel da Escola - Conteúdo de Ensino - Relacionamento do Aluno e o Professor - Pressupostos de Aprendizagem - Prática Escolar - Método de Ensino - Os Passos de Aprendizagem - A Autogestão pedagógica - Paulo Freire em Frente a Educação - Pedagogia Libertadora Conclusão .................................................................................................................. 09 Bibliografia…

FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL (perspectiva histórico-cultural) José Carlos Libâneo Universidade Católica de Goiás - Brasil 1. Pedagogia crítico-social: breve histórico de uma corrente pedagógica A formulação da pedagogia crítico-social no Brasil está diretamente ligada ao período de abrandamento do regime militar, a partir de 19801. A retomada do movimento sindical em 1978, os indícios de esgotamento do poder militar e a rearticulação das…

exemplo, partiu do pressuposto metodológico de que os fatos sociais deviam ser observados como se fossem coisas. O alemão Wundt, por exemplo, se ocupa com o estudo da percepção sensorial, principalmente a visão. Outra corrente de psicologia que tem exercido marcante influencia na pedagogia contemporânea e o behaviorismo (de bahaviour ou behavior, conduta) ou psicologia comportamentalista. Skinner aperfeiçoou os estudos os estudos do condicionamento clássico ou pavloviano e, a partir…

RU: 1159464 TURMA: 2014-02 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL CORRENTES FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO Neste trabalho são abordados alguns fundamentos filosóficos da Educação. A partir da discussão sobre a busca da verdade são apresentados trabalhos de pensadores que embasaram as principais correntes da Filosofia relacionada ao processo educativo. A análise considera o pensamento do naturalismo, do…

tanto no nível do intrapessoal como no nível da influência do meio, interação essa que se configura numa ação exercida sobre sujeitos ou grupos de sujeitos visando provocar neles mudanças tão eficazes que os tornem elementos ativos desta própria ação exercida”. (p.94 ). “Diz ainda o professor Libâneo que o especificamente pedagógico está na imbricação entre a mensagem e o educando, propiciada pelo agente. Como instância mediadora, a ação pedagógica torna possível a relação de reciprocidade entre

Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. MEC, 2008 Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva.  O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.  A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de…

AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 1. Introdução: teorias da educação e concepções pedagógicas P.1 - “Na verdade o conceito de pedagogia se reporta a uma teoria que se estrutura a partir e emfunçãoda prática educativa. A pedagogia, comoteoria daeducação, busca equacionar,de alguma maneira, o problema da relação educador-educando, de modo geral, ou, no caso específico da escola, a relação professor-aluno, orientando o processo de ensino e aprendizagem.” “As…

distância. Atividades presenciais Atividade 1 Entender as mudanças ocorridas ao longo do processo educacional é uma tarefa de todo o educador. Após ter estudado as teorias antigas e medievais da educação, é o momento de adentrarmos nas teorias pedagógicas modernas. Percorrer esse caminho, conhecer os principais pensadores, torna sólida a competência do pedagogo e eficaz o seu trabalho junto à sociedade. Por isso, propomos a atividade abaixo: A turma deverá ser dividida em grupos, que…

exercitar o conteúdo estudado: CAPÍTULO 6 I. Quais são as principais exigências pedagógicas decorrentes do aparecimento das cidades? II. Em que sentido podemos dizer que a universidade é filha da cidade? CAPÍTULO 7 III. Dê exemplos de aspectos do humanismo renascentista que representam um esforço de secularização do pensamento. IV. Por que protestantes e católicos, no século XVI, passam a se interessar pela ação pedagógica? Compare as duas orientações em suas linhas principais,…

Herbart para a educação é o princípio de que a doutrina pedagógica, para ser realmente científica, precisa comprovar-se experimentalmente - uma idéia do filósofo Immanuel Kant (1724-1804) que ele desenvolveu. Surgiram daí as escolas de aplicação, que conhecemos até hoje. Elas respondem à necessidade de alimentar a teoria com a prática e vice-versa, num processo de atualização e aperfeiçoamento constantes. "Herbart fez um trabalho de grande influência porque aprofundou suas concepções até…