Infancia Formas De Conceber E Tratar A Criança

“Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los, sentados enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem”. DRUMMOND

dominarão as situações de aprendizagem colocadas aos seus alunos, enquanto não se inovarem e não fizerem realmente a diferença na educação. Em uma escola mais eficaz para todos, professores que organizam e dirigem situações de aprendizagem de forma espontânea, fazem com que essa maneira deixe de ser banal e complicada. Gastar energia, tempo e dispor das competências profissionais necessárias para imaginar e criar tipos de situações de aprendizagem é organizar e dirigir as mesmas. …

Professora Doutora Alcina Manuela de Oliveira Martins, à Professora Doutora Avelina Rainho à Professora Doutora Margarida Alice Carvalho, ao Professor Doutor Reis Lima, e à Professora Doutora Maria Lúcia Oliveira expresso a minha gratidão. Às crianças do meu jardim-de-infância, nomeadamente à Estela, Ana Sofia e Joana, pelo seu crescimento e valorização pessoal, pela construção empenhada e dedicada do seu portfolio que serviu de apoio a este estudo e também pela participação activa,…

conquistadores vieram até aqui para submeter os povos que já tinham uma forma de viver, esses povos tinham na verdade suas raízes mas os europeus colonizadores começaram a obrigá-los a tornar-se europeus “civilizados”. Acreditavam que os saberes e a cultura desses povos pré- colombianos não eram importantes, que seus conhecimentos e seu modo de vida deveriam ser deixados para trás impondo-lhes o eurocentrismo. Silva (2001) afirma que da mesma forma a escola vai nascendo como se…

desenvolvimento da criança em seus aspectos físicos, psicológicos, social e intelectual. Entender como se dá a assimilação do conhecimento na criança requer estudos e pesquisas em algumas teorias do desenvolvimento do infante, entre as principais estão as teorias de Piaget e Vygotsky. O Curso de Construção do Conhecimento na Educação Infantil traz para o aluno uma análise e reflexão das pricipais teorias de aprendizagem da criança. O aluno aprenderá, entre outras coisas, como direcionar…

INFANTIL INTRODUÇÃO Desde que temos notícia, desde a época da Antigüidade, o homem sempre brincou. Pôr mais de 2000 anos em que predominaram a produção de bens rurais, até o final do século XVIII, o brincar constituía uma atividade comum a adultos e crianças. Ainda hoje em várias regiões do mundo onde predominam sociedades rurais, esse brincar coletivo, elemento da cultura, do riso e do folclore, continuam vivos. Nestes contextos, o brincar tem como característica ser, sobretudo…

227, caput, da CF/88, faz-se necessário que leis, normas e regulamentos estejam voltados para a aplicação de medidas que assegurem à criança e ao adolescente, condições necessárias ao seu desenvolvimento. Nesse passo: Capítulo 4 Em 1990, foi criado o ECA (em substituição ao antigo Código de Menores) – objetivo: Direcionar políticas públicas que atendam tanto à criança e ao adolescente em situação de risco social, como aos adolescentes autores de atos infracionais, visando à aplicação de…

era totalmente novo depois do livro de Locke e receio muito que continue a sê-lo ainda depois do meu. Não se conhece a infância: com as falsas idéias que dela temos, quanto mais longe vamos mais nos extraviamos. Os mais sábios apegam-se ao que importa que saibam os homens, sem considerar que as crianças se acham em estado de aprender. Eles procuram sempre o homem na criança,, sem pensar no que esta é, antes de ser homem. Eis o estudo a que mais me dediquei a fim de que, ainda que…

pessoal e físico da criança. Os pensadores contribuíram com suas teorias para educação desde o século XVII , até os dias atuais. No Brasil, contribuíram de forma significativa no sistema educacional. É importante para nós que somos futuras educadoras, acompanharmos um pouco dessas teorias, vivências, que no decorrer do tempo causaram transformações no ambiente escolar, na vida do educador e do educando. Este trabalho nos leva a conhecer o universo da criança, formas diferentes…

Liberati, José Paulo Neto, Potyara, Sarayva, Mario Volpi, Yasbeck, dentre outros. A Política Nacional de Assistência Social PNAS/2004 através do Sistema Único de Assistência Social (SUAS), bem como a Política de Atendimento à Criança e ao Adolescente preconizada no Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA/1990, o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo – SINASE/2006 e a 8 Tipificação Nacional dos Serviços Sociassistenciais/2009 são as normativas que orientam o trabalho…