Infancia Formas De Conceber E Tratar A Criança

complexa de cada personalidade e respectiva dinamização (aumentar/melhorar/espalhar) desta no mundo circundante (ação de estar algo ou alguém ao redor ou derredor, próximo). Não se trata, portanto, de conceber (criar / gerar / inventar) a tendência ou disposição como algo adquirido, fixado em forma definitiva para a mesma pessoa, e sim, algo variável, evolutivo, consequência da série de potências, que constituem a índole (Reunião de características e particularidades do indivíduo que…

fantasmática e originária de alteridade, como se daria a simbolização constitutiva das manifestações primordiais do sujeito psíquico, ou seja, o auto-erotismo e o narcisismo? Acrescentaríamos, ainda, uma outra questão: Quais seriam as implicações de se conceber a sexualidade infantil, autoerótica, como sendo sem objeto? E mesmo quando concebida como portadora de objeto fantasmático, o fato de remetê-la a uma espécie de herança 65 Mônica Guimarães Teixeira do Amaral…

Infâ nc ia Maria Fernanda de Carvalho Carrapiço Correia Rodrigues MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO Área de Especialização em Formação de Professores 2009 Portfolio: Estratégia Formativa e de Reflexão na Formação Inicial em Educação de Infância Agra de cime ntos Para a elaboração deste trabalho contribuíram várias pessoas às quais quero dar uma palavra de agradecimento pelo apoio intelectual e afectivo que demonstraram. À Professora Doutora Ana Margarida Veiga Simão,…

segundo nos assegura o Dr. Jones a versão impressa `não fugia muito da exposição original’. Sua primeira publicação foi feita numa tradução inglesa no American Journal of Psychology no início de 1910, mas o original em alemão apareceu pouco depois sob a forma de panfleto em Viena. O trabalho tornou-se popular e teve várias edições; em nenhuma delas, contudo, houve qualquer alteração de substância, salvo quanto à nota de rodapé acrescentada em 1923 bem no início, aparecendo somente no…

partiremos do estudo da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, Lei nº 9.394/96 e do movimento provocado pelos sujeitos do campo na articulação para a conquista da escola do campo dentro das normas oficiais do Estado burguês. Dessa forma, a escola ocupada ganha dimensões sociais no campo do direito, isto é, na legalidade burguesa via Estado. O campo de ação da escola é marcado pelas Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo, que disciplinam e dão…

jovem Sigmund Freud tinha uma ligação de paixão. Esse medo do pai e a atração sexual pela mãe foi que ele mais tarde chamou de complexo de Édipo. Grande parte de sua teoria possuía base autobiográfica, resultante das experiências e recordações da própria infância. A mãe de Sigmund Freud tinha imenso orgulho do primogênito, dedicando-lhe constantes atenção e apoio. Ela estava totalmente convencida de que ele teria um futuro grandioso. Entre as características da personalidade do Sigmund…

todas as crianças do mundo que desejam viver sua infância e essa lhes é roubada. A todas crianças e adolescentes que quando procuram a mão amiga, encontram a mão que a machuca e que a viola. Aquelas que no aconchego de seus lares querem o afeto sincero dos que as geraram e encontram a dor de ser exploradas, abusadas e usadas para um prazer adulto e sem escrúpulos. A todos que lutam por essa causa, que trabalham arduamente tanto no sentido da prevenção quanto de amenizar a dor das…

na realidade planetária. Portanto, podemos imaginar que nosso sistema educacional é inadequado. Vejam a palavra “complexidade”. Ela vem do latim complexus, “aquilo que é tecido”. Vemos, então, que nosso sistema educacional nos torna incapazes de conceber a complexidade, isto é, as inumeráveis ligações entre os diferentes aspectos dos conhecimentos. Isto é mais grave hoje, porque a época planetária se manifesta através de uma extrema interação entre fatores diversos: econômicos,…

RESUMO “Se um homem adotar uma criança e der seu nome a ela como filho, criando-o, este filho crescido não poderá ser reclamado por outrem" diz o art. 185 do Código de Hamurabi. A adoção teve seu prenúncio na antiguidade como forma de perpetuar o culto doméstico. Muito utilizada entre povos orientais, como podemos verificar junto aos códigos de Manu e o de Hamurabi, teve na Grécia seu uso regular Grécia, como forma de perpetuar o culto familiar pela linha masculina, ou , se houvesse a

cognitivo.Em contraste com o entendimento de Jean Piaget do desenvolvimento da criança (em que o desenvolvimento precede necessariamente aprendizagem), Vygotsky sentiu aprendizagem social precede o desenvolvimento. Ele afirma: "Cada função no desenvolvimento cultural da criança aparece duas vezes: primeiro no nível social e, depois, no nível individual, primeiro entre pessoas (interpsicológica) e depois no interior da criança (intrapsicológico)." (Vygotsky, 1978 ). 2. Quanto mais…