Infancia E Adolescencia No Brasil Contexto Historico

Unidade 2 Conhecendo o adolescente Ao final desta unidade você deverá ser capaz de: „ „ Contextualizar o desenvolvimento humano. Identificar as características do desenvolvimento do adolescente no contexto sociofamiliar. Unidade 2 Conhecendo o adolescente O QUE ABORDAREMOS NESTA UNIDADE? Conheça a sequência didática: Temática: Conhecendo o adolescente Filme – Quem vê cara não vê coração e reflexão em grupo. Texto: O adolescente em desenvolvimento e a contemporaneidade.

suas necessidades de proteção e amparo é crime de lesa-prática. Os direitos das crianças e adolescentes sempre foram um assunto discutido, principalmente questionado sobre a importância que a legislação vigente indiferente do período histórico proporciona a esse segmento, a partir do ano de 1930 é possível verificar grandes avanços registrados sobre os direitos das crianças e adolescentes, seguidos pelo marco da constituição federal de 1988 e atualmente, o estatuto da…

perdas, separações, morte e luto, em diferentes contextos sócio-históricos e culturais. Objetivos da Disciplina: OBJETIVOS GERAIS Reconhecer e compreender os pressupostos epistemológicos relativos ao processo de desenvolvimento humano. Identificar e compreender os fenômenos e processos psicológicos do desenvolvimento humano, ao longo do ciclo vital nas suas interfaces: biológica, cognitiva e psicossocial e nos diferentes contextos sócio-históricos e culturais em que se inserem.…

A adolescência é um fenômeno milenar. Estudos mostram a sua existência desde a antiguidade, embora alguns autores a colocam como uma invenção da modernidade. Para compreender a adolescência e os assuntos que ela envolve e se relaciona, é preciso enxergá-la em seus muitos e diferentes aspectos, não apenas como um momento de crise ou como um ideal de existência. Um aspecto importante é que o conceito, as características e, principalmente, a forma como se pensa a adolescência mudam e se…

algumas das principais representações atribuídas à infância, de acordo com o período histórico e político de cada época. Busca-se apresentar a noção de infância instituída sob a constituição do aparato do Estado de Bem-Estar brasileiro, de forma a situá-la em um contexto mais amplo de transformações históricas e políticas que envolveram a emergência e consolidação das políticas sociais destinadas ao atendimento à criança e ao adolescente no Brasil ao longo do século xx e início do…

socioeducativas. A visão que se tem dos adolescentes, portanto, influencia diretamente o trabalho com eles. Retomam-se brevemente alguns aspectos conceituais e históricos para se chegar até “esse adolescente”. A adolescência - do latim adolescere, que significa crescer - até algum tempo atrás era considerada mera fase de transição entre a infância e a idade adulta e descrita como sinônimo de puberdade - pubertate, que significa pêlos, barba. Essa confusão entre os termos ainda se faz…

INTRODUÇÃO O cenário político e social nacional, no início do século XX, era bastante conturbado, período onde se estabelece a preocupação com a criminalidade juvenil.nesse contexto nasce a primeira codificação exclusivamente voltada para tratar dos interesses das crianças e adolescente, qual seja o Código de menores, sancionado em 1927, o chamado “Código Mello Mattos”, em homenagem ao autor do projeto. Nesse diapasão, o Estado assume a responsabilidade legal pela tutela da criança…

um embasamento importante para você compreender os outros módulos, pois, a partir dessa aprendizagem, você poderá entender a história da infância até nossos tempos e as novas relações estabelecidas pela sociedade em relação à infância, principalmente, em relação às políticas de atendimento a infância e adolescência. Ancorado na Constituição Federal do Brasil de 1988, que postulou a defesa do estado de sujeitos de direitos às crianças e adolescentes, foi promulgado, em 1990, o…

Avaliaçã sala de recursos A avaliação de ingresso na Sala de Recurso deverá ser realizada no contexto do ensino regular, pelo professores da classe comum, professor especializado, pedagogo da escola e equipe do NRE, devidamente orientada pela SEED/DEEIN, este processo de avaliação deverá ser orientado e vistado pela equipe de Ed. Especial do NRE. O processo de avaliação no contexto escolar, para a identificação de alunos com indicativos de Deficiência Mental/Intelectual, deverá…

O Estatuto da Criança e do Adolescente é fruto de um processo histórico de disputa entre distintas representações da infância desamparada. É resultado de uma construção coletiva entre setores públicos e privados. Como tal, é contraditório, pois reflexo e resultado desta correlação de forças. Apresenta, como prova, ambigüidades de fundo que trazem implicações em seu processo de implementação. Se é verdade que o papel do Estado em relação aos direitos fundamentais é muito mais…