Incompletudes Escolares E Perspectivas De Ação

participação das crianças na sociedade, diante das praticas sociais relacionadas a institucionalização da infância e á separação entre crianças e adultos. A partir da construção social do conceito da infância, baseado na pressuposição da incapacidade e da incompletude infantil analisa-se os possíveis níveis de participação infantil no processo decisório. Conclui-se que em abordagem sócio-historico-cultural permite compreender como o desenvolvimento do conceito de infância e a adoção de…

INSTITUTO AÇÃO POSITIVA! Deficiência Múltiplas Januária - MG ATIVIDADES FAÇA UMA SÍNTESE DOS SEGUINTES ARTIGOS DO LIVRO:  A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ALGUMAS REFLEXÕES A inclusão de alunos com deficiência múltipla que apresentam necessidades educacionais acentuadas é um fato relativamente recente e novo na educação brasileira. É natural que a…

social, impossibilitando assim, que a educação chegasse de forma devida até esse grupo especial. A partir do século XX, iniciaram-se novas maneiras de pensar nesses indivíduos como ser social e olhar para estes com mais aceitação, a partir de uma perspectiva baseada em propostas de projetos educacionais e a participação das instituições de ensino, visando aprimorar as necessidades educativas e a capacidades intelectuais de aprendizagem dessas pessoas. 2 INCLUSÃO DE DEFICIENTES NO ENSINO…

prática da exclusão, em seu sentido total, os “diferentes” eram considerados incapazes, levando assim uma vida sem grandes perspectivas. Ainda hoje, na educação existem muitas discussões referentes à inclusão das pessoas com deficiência na escola regular, pois implica numa mudança de paradigmas, causando alterações na prática educativa e desacomodando toda a comunidade escolar. A educação de pessoas com deficiência, no Brasil, se realiza, prioritariamente, no sistema regular de ensino,…

adormecidos/calados em virtude da formação disciplinar que tiveram/tem. Nesse meio, o livro habita os sonhos de uma educação transformadora, ao indicar que o ato inicial parte sempre do desejo de um sonho, que pode até parecer utópico, mas que desencadeia uma nova ação, um novo rumo e um olhar mais aprimorado em relação aos seres e a nós como profissionais da educação. Outra característica ressaltada por Fazenda é a presença viva do respeito, da humildade, da pesquisa, do desapego, da…

adormecidos/calados em virtude da formação disciplinar que tiveram/tem. Nesse meio, o livro habita os sonhos de uma educação transformadora, ao indicar que o ato inicial parte sempre do desejo de um sonho, que pode até parecer utópico, mas que desencadeia uma nova ação, um novo rumo e um olhar mais aprimorado em relação aos seres e a nós como profissionais da educação. Outra característica ressaltada por Fazenda é a presença viva do respeito, da humildade, da pesquisa, do desapego, da…

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS - UNITINS Infância cultura e participação na vida escolar. Acadêmicos: Martins da Silva. Cleunice Siqueira de Queiroz Andrade. Rafael Cristina A. Ferreira. Thamara

fundamental completo de Vera Cruz. Verificar, junto às escolas, através da gestão escolar ou do profissional em educação especial quais são os aspectos positivos e negativos da inclusão escolar; Analisar os métodos didáticos e pedagógicos empregados nas escolas e voltados à inclusão escolar; Questionar se os recursos financeiros e materiais recebidos do Governo Federal são adequados para a implementação da inclusão escolar nas escolas de Vera Cruz. 5. JUSTIFICATIVA: A educação…

problemas de argumentação.” (p.24) “Um último cuidado que me parece importante observar em relação ao diagnóstico e à análise se diz respeito a matemática.” (p.26) “Aplicando números a ocorrências que, na verdade, não eram problemas isolados de uma perspectiva analítica que as reconhecia enquanto tal, como que essas ocorrências adquiriram uma razão interna que as condenava, para todo o sempre e sob qualquer ponto de vista, a se comprometerem como problemas.” (p.26/27) “Ainda, para…

em um padrão diferente da tradicional grade curricular, com suas disciplinas. Com isso, segundo a autora, resta-nos, entender o universo escolar, como uma rede intricada de relações situadas historicamente, onde os alunos e professores têm a imagem de si mesmo, do outro e da escola. Originam-se também as concepções da educação, as leis que regem o espaço escolar e os instrumentos utilizados no processo de aprendizado. Em seu ponto de vista, ABREU (1997) diz que quando mexemos em um dos…