Inclusão Sindrome De Down Em Sala De Aula

acentua a que grau de inclusão no ambiente escolar estão os alunos considerados em situação de inclusão, através de dados coletados em São Paulo, nos anos de 2008 a 2010. Foram analisadas quatro salas de aula: duas de escola pública e duas de escola particular. Ao todo, oito alunos foram apontados como estando nessa situação. I) A primeira nota apresenta três deles, estudantes de escola pública: Cássio, com síndrome de Down; Igor, que talvez seja autista e Lucas, com síndrome mais rara,…

Bisso de Paula Ribeiro SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 5 REFERÊNCIAS 6 ANEXOS 7 1 INTRODUÇÃO Para que realmente seja concretizada o direito das crianças portadoras da Síndrome de Down, a inclusão em escolas públicas e particulares, é imprescindível a criação de salas multifuncionais, e a formação de professores em Atendimento Educacional Especializado nessas escolas, bem como, também a total transformação das práticas pedagógicas e da gestão escolar…

DANIELE DE ARAUJO SANTOS O processo de inclusão social do portador de Síndrome de Down no contexto escolar. Guarulhos, 2014 DANIELE DE ARAUJO SANTOS O processo de inclusão social do portador de Síndrome de Down no contexto escolar. Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Psicologia das Faculdades Integradas de Ciências Humanas, Saúde e Educação de Guarulhos, como requisito parcial para…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” INSTITUTO A VEZ DO MESTRE SÍNDROME DE DOWN NO CONTEXTO PSICOPEDAGÓGICO Por: Angela Mizrahi Homsani Orientador Professora: Carly Machado Rio de Janeiro 2010 2 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO INSTITUTO A VEZ DO MESTRE SÍNDROME DE DOWN NO CONTEXTO PSICOPEDAGÓGICO Apresentação de monografia à Universidade Candido Mendes como requisito parcial para obtenção do grau de especialista em…

2) Metodologia utilizada pelos professores em sala de aula. Os alunos com Síndrome de Down possuem comprovada capacidade de aprender ,apesar de ter algumas limitações e o desenvolvimento mais lento em relação as outras crianças. Precisa-se de um trabalho de estimulação desde o nascimento para poder desenvolver todo seu potencial. Em função disto, a entrada dos filhos na escola representa um momento marcante para todos. A dúvida dos pais é se devem ou não colocá-los em uma escola regular ou

SUNDERHUS ANÁLIA CÂNDIDA DE SOUZA RAMOS MAYARA BARBOSA DE FARIA MIRLENE ESTEVES ROCHA DE ALMEIDA SÍNDROME DE DOWN E INCLUSÃO SOCIAL VITÓRIA 2010 ALANA WENDELER SUNDERHUS ANÁLIA CÂNDIDA DE SOUZA RAMOS MAYARA BARBOSA DE FARIA MIRLENE ESTEVES ROCHA DE ALMEIDA SÍNDROME DE DOWN E INCLUSÃO SOCIAL Trabalho realizado sob a…

CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN INCLUSIVE SPECIAL EDUCATION OF CHILDREN WITH DOWN SYNDROME Neuza Malvina de Toledo Pós Graduação: Psicopedagogia, Educação Especial e Inclusão. Instituto Evangélico Coimbra - Patos de Minas. MG. neuza.malvina@hotmail.com RESUMO O preconceito e a desinformação geram um distanciamento, dificultando a integração do portador da Síndrome de Down. O objetivo deste artigo é conhecer o processo evolutivo suas capacidades e o papel do portador de Síndrome de…

suas metodologias e estratégias, de modo que, todos os alunos recebam, igualmente, a mesma qualidade educativa. O diagnóstico da Síndrome de Down não tem valor no prognóstico, nem determina o aspecto físico mais ou menos pronunciado, nem uma maior ou menor eficiência intelectual. É importante ter claro que não existem graus de Síndrome de Down e que as diferenças de desenvolvimento decorrem das características individuais (herança genética, educação, meio ambiente etc.),…

JUSTIFICATIVA A inclusão de crianças com NEE (necessidades educativas especiais) nas salas de aula é cada vez mais freqüente, porém há muito que fazer para que ela aconteça realmente na prática educacional. Boa parte dos alunos com NEE adaptam-se bem às escolas quando se sentem de fato aceitos, compreendidos e conseguem aprender na escola. Qualquer ser humano não fica bem onde se sente excluído, incompreendido, não aprende e é rejeitado. Um dos pré-requisitos para uma inclusão…

vontade de dar o melhor de si, terminar a corrida e ganhar. Um dos garotos tropeçou no asfalto, caiu e começou a chorar. Os outros ouviram o choro, diminuíram o passo e olharam para trás.Então viraram e voltaram Todos eles. Uma das meninas com Síndrome de Down ajoelhou, deu um beijo no garoto e disse: - Pronto, agora vai sarar! E todos os nove competidores deram os braços e andaram juntos até a linha de chegada. O estádio inteiro levantou e os aplausos duraram muitos minutos… Talvez os…