Inclusão No Ensino Superior

acrescentava a Constituição de 1891 a Lei de 24 de fevereiro de 1891, a qual atribuía ao Governo Federal a tarefa de oferecer o ensino superior e secundário, e ao município o ensino primário. Assim, os Estados poderiam organizar seus próprios sistemas de ensino primário, secundário e superior. Ressalta-se ainda que coube ao Governo Federal preparar o ensino secundário e superior em cada Estado. No período do advento da República, a educação básica e a Educação Especial não foram…

Data término: 01/04/2013 3ª AA QUESTÃO 01 Mares Guia(2002), apresenta algumas prioridades do gestor que procura exercer o estilo adequado de liderança. Quanto a essas prioridades, assinale a alternativa incorreta: Parte superior do formulário | promover a criação e o melhoramento contínuo de sistemas eficientes de trabalho; | | a definição e divulgação, mais clara e ampla possível, do foco da escola é uma tarefa secundária do diretor, pois não provoca forte impacto

Secretaria de Educação Especial / MEC Claudia Pereira Dutra - Secretária de Educação Especial Claudia Maffini Griboski - Diretora de Políticas de Educação Especial Denise de Oliveira Alves - Coordenadora Geral de Articulação da Política de Inclusão nos Sistemas de Ensino Kátia Aparecida Marangon Barbosa - Coordenadora Geral da Política Pedagógica da Educação Especial Colaboradores Antônio Carlos do Nascimento Osório - Professor da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul – UFMS.…

diversidade, a inclusão e as políticas educacionais, a autora nos apresenta a seguinte citação: pag 230 O caleidoscópio precisa de todos os pedaços que o compõem. Quando se retiram pedaços dele, o desenho se torna menos complexo, menos rico. As crianças desenvolvem, aprendem e evoluem melhor em um ambiente rico e variado.”(MANTOAN, 2003, p. 26). Com base nas ideias apresentadas, analise as afirmativas a seguir: I – Ao referir-se ao caleidoscópio, a autora trata do princípio da…

1 INCLUSÃO ESCOLAR-ESPECIAL NA UNIMONTES: ESPAÇO DE LEGITIMAÇÃO PARA O ACESSO AO CONHECIMENTO E À CIDADANIA Silvana Diamantino França1, José França Neto2, Maria Isabel Barros Morais Costa3 e Ana Paula da Mota França4 Resumo Este estudo tem como objetivo analisar as formas de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais e as percepções dos professores nos cursos de licenciaturas da Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes. Levando-se em conta que a Universidade…

De Educação "Dr. Caetano Munhoz Da Rocha" - Ensino Fundamental, Médio e Normal, situa-se na Rua João Eugênio, Nº 894, bairro Costeira, CEP 83203-400, localizado na Cidade de Paranaguá no Estado do Paraná. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone (41 ) 3423-1916 e do e-mail pngcaetanorocha@seed.pr.gov.br. A escola oferta atendimento na educação Ensino Fundamental, Médio e Normal. O Ensino Fundamental no período matutino, o ensino medio normal e Formação de…

Tema: Educação Superior Brasileira. Acesso e qualidade do ensino superior brasileiro A previsão no crescimento da oferta universitária no Brasil em 2002 era de que até 2008 a população universitária no Brasil dobrasse de tamanho, entretanto há anos atrás a oferta de vagas no setor publico e privado de educação era muito menor se comparado a países vizinhos como Argentina e Chile. Era preciso que algo fosse feito, uma reforma universitária para facilitar o acesso ao ensino superior…

OS DESAFIOS DA INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIENCIA NO ENSINO SUPERIOR Bruna Maria. Maiolini Lucilena Ap. Barbosa Lucélia Regina Chinaglia Vera Aparecida Ramos RESUMO Este artigo discute os resultados de uma pesquisa realizada na Instituição de nivel superior na cidade de Araras-SP, que teve como objetivo identificar os indicadores que determinam a construção de um ambiente inclusivo. Tem como proposta apontar as principais

PARACATU – MG 2013 JOAO ALBERTO DE OLIVEIRA COSTA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: APLICABILIDADE E EFICÁCIA Artigo apresentado como requisito parcial para a conclusão do Curso de Pós-Graduação Lato sensu em Docência do Ensino Superior na Faculdade do Noroeste de Minas. PARACATU – MG 2013 A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: APLICABILIDADE E EFICÁCIA COSTA, João Alberto de Oliveira RESUMO Nos dias de hoje, a grande preocupação de pais, educadores, pedagogos e membros

matrículas gratuitas em creches cerificadas. 8-A formação inicial e continuada dos profissionais da educação infantil por profissionais com formação superior. 9-A articulação entre pós-graduação, núcleos de pesquisa e cursos de formação para profissionais da educação, garantindo a elaboração de currículos e propostas pedagógicas para avanço do processo ensino-aprendizagem e às teorias educacionais no atendimento da população de 0 a 5 anos. 10-O atendimento na educação infantil das…