Inclusão Escolar Séries Iniciais

espaço que atende várias crianças. A escola ganhou um terreno onde a prefeitura fará um prédio com estruturas adequadas, com acessibilidade e uma quadra poliesportiva, dentro das reformas que foram feitas conseguiram fazer certas adaptações para a inclusão social, melhorou bastante o ambiente tendo mais espaço e salas amplas. A escola tem recebido certo apoio da prefeitura para manter o ambiente aconchegante, em boas condições e para pequenos reparos na estrutura física. Não há problemas…

TEMA: Diversidade e Inclusão TÍTULO DO PROJETO: Projeto Inclusão Escolar Diversidade Com Arte Palmas – Tocantins 2013 DADOS DA INSTIUTIÇÃO Secretaria Municipal de Educação de Palmas – Tocantins Gerencia de Diversidade e Inclusão Escola: Escola Municipal Mestre Pacifico Siqueira Campos Endereço: 409 N. APM 11 Centro CEP: 77001-602 Telefone: (63) 3224 – 3024 e-mail: mestrepacifico44@yahoo.com Modalidade de Ensino: Ensino Fundamental (1ª e 2ª fase)

INCLUSÃO E AVALIAÇÃO NA ESCOLA de alunos com necessidades educacionais especiais Hugo Otto Beyer R$ 45,00 Defende Hugo Beyer que a principal condição para uma educação inclusiva é uma nova forma de pensar: a certeza de que os alunos são sempre diferentes entre si e de que todos são especiais. O autor sugere tornar concretas algumas alternativas que vivenciou na Alemanha em relação à inclusão de alunos com necessidades especiais nas escolas: a individualização do atendimento pedagógico

CAPÍTULO 1: A EDUCAÇÃO INCLUSIVA 1.1 DECLARAÇÃO DE SALAMANCA........................................................................................ 11 1.2 A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O UNIVERSO ESCOLAR........................................................... 12 1.3 A INTEGRAÇÃO E A INCLUSÃO: TERMOS SINÔNIMOS?..................................................... 14 CAPÍTULO 2: AS DEFICIÊNCIAS E SUAS CARACTERÍSTICAS A ESCOLA E AS DEFICIÊNCIAS.................................

FACULDADE BATISTA BRASILEIRA CLÉA DANTAS GOUVEIA METODOLOGIAS ALTERNATIVAS DE ENSINO DA CULTURA AFRO DESCENDENTE: UM ESTUDO DE CASO NAS SÉRIES INICIAIS. APORÁ 2010 CLÉA DANTAS GOUVEIA METODOLOGIAS ALTERNATIVAS DE ENSINO DA CULTURA AFRO DESCENDENTE: UM ESTUDO DE CASO EM APORÁ- BAHIA. Projeto de Monografia…

Pedagogia 4. O desenvolvimento do currículo em determinada escola, pode caracterizá- la enquanto um fenômeno de exclusão ou inclusão social. Escolha uma das vertentes e justifique se posicionamento. 3. O que é currículo? 4. O desenvolvimento do currículo em determinada escola, pode caracterizá- la enquanto um fenômeno de exclusão ou inclusão social. Escolha uma das vertentes e justifique se posicionamento. Currículos e Programas Icléa Braga de Faria Passos Clique…

elaboração do calendário escolar Cumprir e fazer cumprir a legislação em vigor Administrar o patrimônio escolar em conformidade com a lei vigente Acompanhar o processo de ensino-aprendizagem, entre outras. SUPERVISOR (A) (SE HOUVER): Jacy Silveira Nunes FORMAÇÃO: Pedagogia TEMPO DE ATUAÇÃO NESTA INSTITUIÇÃO: 3 anos ATRIBUIÇÕES REFERENTES A SUA FUNÇÃO NA INSTITUIÇÃO: Subsidiar a direção na elaboração do calendário escolar Supervisionar o cumprimento do calendário escolar…

O PROEJA E O CURRICULO NA FORMAÇÃO CIDADÃ José Raimundo Carvalho RESUMO Este artigo tem por objetivo situar o Proeja como processo de ascensão a escolaridade de pessoas que foram afastadas do sistema escolar ou não tiveram oportunidade de prosseguir seus estudos. Evidencia o Proeja como política educacional à educação como direito do cidadão e dever do estado enquanto proposta educacional. Para isso, apóia-se nos autores e legislação pertinentes ao programa na perspectiva de…

INTEGRADAS IPIRANGA ANTONIA DJANIRA GONÇALVES DA SILVA CICIANE MACHADO MONTEIRO JÉSSICA LOBATO PENÉLOPE LEITE DA TRINDADE INCLUSÃO DE HOMOAFETIVO NO AMBIENTE ESCOLAR BELÉM-PA 2014 1663065-708660 FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA ANTONIA DJANIRA GONÇALVES DA SILVA CICIANE MACHADO MONTEIRO JÉSSICA LOBATO PENÉLOPE LEITE DA TRINDADE INCLUSÃO DE HOMOAFETIVO NO AMBIENTE ESCOLAR Avaliado por _________________________ Prof.Msc. Creusa Barbosa Data:_____/_____/______ Nota:…

..........................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 2.1 - Dados de Identificação da instituição da Educação Infantil ......................................... 05 2.2 - Dados de Identificação da instituição dos Anos Iniciais............................................... 05 2.3 - Dados de Identificação da instituição de Outros Espaços Educativos........................... 05 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA....................................................................