Inclusao

pessoas com deficiência intelectual e múltipla sem preconceito de sexo, raça ou religião nos âmbitos sócio-assistencial, educacional, cultura, de lazer, esporte, saúde e defesa de direitos. OBJETIVOS – Inclusão, socialização e desenvolvimento psico-pedagógico. POLÍTICA SOCIAL – Política voltada para inclusão social dos usuários e familiares. CONCLUSÃO: A comunicação e a busca por políticas publicas mais justas dependem da reunião destas demandas; juntar elementos fundamentados nas…

INCLUSÃO: UM DESAFIO POSSÍVEL? Jessica Aline da Costa Maria IstelaGroschMaffezzolli Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0641) – Prática do Módulo 2 11/06/2013 RESUMO O processo de participação e ampliação de oportunidades num sistema escolar recebe o nome de inclusão educacional. Este processo tem o objetivo de receber alunos em diferentes situações, tais como necessidades físicas e mentais, e não difere indivíduos por sua classe,…

livro sobre a vida de cada um e, enquanto se empolgam com esse objetivo, o professor alcança o seu, que é ensiná-los a escrever. Outra característica da deficiência intelectual que pode comprometer o aprendizado é a dificuldade de comunicação. A inclusão de músicas, brincadeiras orais, leituras com entonação apropriada, poemas e parlendas ajuda a desenvolver a oralidade. Parcerias com fonoaudiólogos devem ser sempre buscadas, mas a sala de aula contribui bastante porque, além de…

Eduardo Akio Abe Thaís Caroline Bianchi A Inclusão de pessoas com Transtorno do Déficit de Atenção: uma ênfase para o ensino de Química com qualidade. APUCARANA 2012 Luiz Eduardo Akio Abe Thaís Caroline Bianchi A Inclusão de pessoas com Transtorno do Déficit de Atenção: uma ênfase

na escola Necessidades educacionais especiais dos alunos 2 Deficiência no contexto escolar Brasília 2005 FICHA TÉCNICA Departamento de Políticas de Educação Especial: Cláudia Maffini Griboski Coordenação de Articulação da Política de Inclusão: Denise de Oliveira Alves Coordenação: SORRI-BRASIL Elaboração: Maria Salete Fábio Aranha Revisão técnica: Francisca Roseneide Furtado do Monte e Denise de Oliveira Alves Atualização: Equipe técnica da SEESP Projeto gráfico,…

Carreiro (1997), que defende que o processo deve ser igual ao de uma pessoa considerada “normal”, e autores como Nambu (2003) que pela sua ótica deve haver reestruturação tanto no procedimento como na organização, atendendo assim ao paradigma da inclusão. Quando a empresa deseja recrutar e selecionar candidatos portadores de deficiência, o primeiro passo é analisar e prever alguns fatores importantes como, por exemplo, quantas pessoas devem ser contratadas, quais habilidades e…

ensino e aprendizagem como no processo de avaliação; • Favorecer a eliminação de sentimentos de inferioridade, de menos valia, ou de fracasso. EDUCAÇÃO E SURDEZ No contexto geral da discussão sobre inclusão surgem as questões relacionadas à educação dos surdos a inclusão, do aluno surdo no ensino regular precisa ser historicamente, teoricamente e legalmente justificada e que este processo deve ser acompanhado e analisado, numa avaliação contínua, que vai apontar…

RESUMO: Neste trabalho serão apresentados vários elementos demonstrando o que é inclusão, qual a sua importância, qual a realidade de inclusão encontrada atualmente, enfatizando principalmente a inclusão escolar. O primeiro elemento apresentado são as palavras-chaves, que são palavras que representam o que esta sendo retratado no restante do trabalho. A segunda parte é apresentada uma introdução onde é relatado as partes principais do que será apresentado no restante do trabalho. Após é…

escola comunidade de ensino inclusivo, que não e a de ensino regular nem a de ensino especial, com modelos reabilitadores. Atualmente a diversidade se constitui como ola propulsora de mudanças em todas as dimensões da vida. As mudanças provocadas com inclusão escolas e social da pessoa com deficiência produzem benefícios no âmbito das atitudes humanas, nas políticas públicas, nas inovações tecnológicas, nos processos de gestão, nas concepções, no conhecimento do tempo, do ambiente e do…

Inclusão Escolar O princípio básico da inclusão escolar, consiste em que as escolas reconheçam as diversas necessidades dos alunos e a elas respondam, assegurando-lhes uma educação de qualidade, que lhes proporcione aprendizagem por meio de currículo apropriado e promova modificações organizacionais, estratégias de ensino e uso de recursos. Diante disto, defende-se que discutir a inclusão escolar implica em trazer à tona questões muito amplas, como: o pouco investimento