Inclusao Vygotsky

Texto: A Inclusão do Portador de Necessidades Especiais em Âmbito Social e Escolar. Autoras: Ana Maria C. C. do Prado e Vera Lucia Marostega. Revista Educação Especial - edição: 2001 - N° 17 1- Análise textual: Currículo das autoras: Vera Lucia Marostega Possui Graduação em Pedagogia - Licenciatura Plena: Habilitação em Audiocomunicação, pela Universidade Federal de Santa Maria (1983), Especialização em Educação Psicomotora pela Universidade Federal de Santa Maria (1986),…

afastam dos padrões de normalidade construídos e veiculados na sociedade, e para os quais, portanto, a escola não está preparada seja para o acolhimento ou para o trabalho das potencialidades, mesmo em um momento histórico em que se veiculam idéias de inclusão (MARQUES, 1994). Assim, a literatura evidencia a presença de dois limitadores: um relacionado à dificuldade de aprendizado da leitura e da escrita pelo deficiente mental quando adotados os mesmos métodos de ensino e imposto o…

apresentam pequena inserção de crianças com necessidades especiais na classe regular. A pergunta que pode ser realizada na seqüência é: se na classe regular há pouca inclusão, como está a realidade quando se trata da educação física na escola? Outro destaque inicial se volta para a escassez e a carência de estudos da área da Educação Física e inclusão escolar, conforme consulta ao banco de teses e dissertações da CAPES, bem como a necessidade atual de estudos nessa área ao considerar os…

Vygotsky trabalha com teses dentro de suas obras nas quais são possíveis descrever como: à relação indivíduo/sociedade em que afirma que as características humanas não estão presentes desde o nascimento, nem são simplesmente resultados das pressões do meio externo. Elas são resultados das relações homem e sociedade, pois quando o homem transforma o meio na busca de atender suas necessidades básicas, ele transforma-se a si mesmo. A criança nasce apenas com as funções psicológicas elementares e a

Estaduais e municipais tratam de todas as políticas públicas com uso da rede de internet. Nos últimos anos o Ministério das comunicações fomentou a implantação em quase todos os municípios de um ou mais “telecentros comunitários” em seu programa de inclusão digital. Quais os problemas deixados na estrutura da sociedade por um processo de transformação tão rápida? Como a Política Pública de educação tem pensado a formação do cidadão na transição cultural desde século? Existe…

brincadeiras. No momento em que foi descontextualizado ficou empobrecido, esse patrimônio se transformou em um conjunto de signos e símbolos organizados, partindo da ideia que o adulto possui da infância. Vygotsky se importava com o sujeito da aprendizagem assim como Piaget, com a diferença que para Vygotsky havia interação social com o desenvolvimento, ou seja, estabelece funções psicológicas que aparecem no ser humano como elemento central no processo natural, para ele, nascemos e…

seu dia-a-dia de maneira crítica numa visão transformadora da realidade, logo, apropriar-se do conhecimento científico é também uma questão de cidadania. Dentro desta perspectiva, os surdos merecem atenção especial visto que, o processo de inclusão social enquanto fenômeno trouxe um novo conceito para a educação destes, acreditando ser a inserção no ensino regular o método mais favorável para a sua aprendizagem. No entanto, uma das questões controversas no ensino dos…

necessidade de conhecer a preparação de alunos e professores diante do diferente. A inclusão propõe uma escola das diferenças ,sendo assim prosseguimos na tarefa difícil de alcançar a escola que tanto almejamos ,sendo que está é constituída de um grande grupo de diferentes ,onde este se contempla com uma expansão gigante ,seja na cor ,raça, religião ,etc... No entanto abordei somente a inclusão do deficiente auditivo na escola das inclusões ,onde está dirigiu-se ao…

A INCLUSÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL DO DEFICICENTE INTELECTUAL NAS ESCOLAS PUBLICAS Simone de Oliveira Padilha1 Marisa Pianaro Lunardelli2 RESUMO A deficiência intelectual é um estado onde existe uma limitação funcional em qualquer área do funcionamento humano, considerada abaixo da média geral das pessoas pelo sistema social onde se insere a pessoa. Isso significa que uma pessoa pode ser considerada deficiente em uma determinada cultura e não deficiente em outra, de acordo com

teóricos: Freud, Piaget, Wallon, e Vygotsky. Por meio de pesquisa bibliográfica entendemos que, Freud contribuiu com as fases do desenvolvimento, trabalhando o consciente e o inconsciente, desenvolveu o estudo da mente e dos nossos sonhos, lidou com o nosso psíquico. Já Piaget buscou entender o raciocínio infantil e as diferenças, distribuiu a inteligência em fases mostrando as habilidades, e capacidade de cada um afinal somos diferentes. Ao contrário de Vygotsky que abordava a…