Inclusao Social Marchesi

Educação Inclusiva no Brasil numa discussão ampla que se refere ao sistema de ensino de qualidade para crianças com necessidades especiais, na perspectiva de uma educação inclusiva não deixando de apontar para as barreiras que impedem que a política de inclusão se torne realidade na prática cotidiana de nossas escolas. Entre estas, citamos a que consideramos a principal, que diz respeito ao despreparo dos professores das séries iniciais para receber em suas salas de aula, essa clientela.…

FACITEC, totalmente aberta, inaugurada em Janeiro de 2007, com perfil acadêmico, é dedicada a professores, pesquisadores e estudantes. Para mais informações consulte o site www.facitec.br/erevista. e-Revista Facitec ©2007 Faculdade de Ciências Sociais e Tecnológicas O papel do professor no contexto inclusivo: Uma reflexão a partir da teoria da subjetividade Helen Tatiana Santos-Lima O PAPEL DO PROFESSOR NO CONTEXTO INCLUSIVO: UMA REFLEXÃO A PARTIR DA TEORIA DA…

Herbert de Souza, o Betinho. RESUMO O presente trabalho busca descobrir se a inclusão está realmente ocorrendo no Brasil. Apesar de as propostas para a educação inclusiva estarem crescendo em nosso país e o ensino inclusivo estar embasado em nossa Constituição faz-se necessário investigar como esta inclusão vem se dando tanto no ambiente escolar quanto no mercado de trabalho. Dentro de um cenário que se diz inclusivo é…

mudando. Afinam ou desafinam, verdade maior. É o que a vida me ensinou. Isso que me alegra montão.“ João Guimarães Rosa. RESUMO A proposta da Educação Inclusiva tem despertado interesse de toda a sociedade por ser uma forma eficaz de inclusão social. A Declaração Universal de Di reitos Humanos (1948), a Constituição Federal (1988), o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), a Declaração de Salamanca (1994) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996)…

fazendo-se necessário investigar quais fatores contribuem para realidade observada. E a escolha se justifica pela relevância com que os teóricos discutem a temática e como suas teorias podem contribuir com a prática pedagógica do corpo docente visando a inclusão do aluno com surdez. 1.5 PROBLEMA Quais as maiores dificuldades encontradas por alunos surdos diante do seu direito de acessibilidade a um ensino de qualidade? 1.6 OBJETIVOS 1.6.1 GERAL: Investigar o processo de…

AS INTERAÇÕES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM AUTISMO Theresinha Guimarães Miranda Universidade Federal da Bahia - UFBA Introdução O autismo, ou transtorno autista é o transtorno invasivo do desenvolvimento mais conhecido. Caracteriza-se por um prejuízo marcado e sustentado pela interação social, por distúrbios de comunicação e por padrões restritos e estereotipados de comportamentos e interesses. Para que se conclua esse diagnóstico, anormalidades no funcionamento em cada uma dessas

justifica-se pelo interesse das pesquisadoras em investigar como se dá esse processo nas famílias e quais são as redes de suporte social que auxiliam os pais no processo de aceitação da criança com deficiência. Também a necessidade de auxiliar em novas pesquisas sobre o tema e, consequentemente uma reflexão sobre várias indagações que permeiam esta situação no âmbito social, profissional e científico, visando o bem estar dos indivíduos envolvidos no processo. Nesse sentido, o presente…

habilidades sociais e comunicação. Dessa forma, o comprometimento de mecanismos de sociabilidade básicos e precoces compromete o desenvolvimento social, cognitivo e da comunicação. Possíveis causas tem sido atribuídas principalmente a fatores genéticos, com destaque à influência dos ambientes em que a criança se desenvolve. Em geral, o interesse por compreender o autismo advém da curiosidade em encontrar nos autistas um subdesenvolvimento da comunicação, dos relacionamentos sociais e…

dos gestos. Por outro lado, a possibilidade de resistência via escola tem sido levantada por muitos autores, pondo em cheque as concepções neoliberais a respeito dos fins da educação, como a tarefa prática de preparar os indivíduos para a vida social. Nesse sentido, as palavras de Neidson Rodrigues (2001, p. 253-254) permanecem plenamente atuais: [...] Na medida em que os meios e as formas tradicionais de Educação acham-se de tal modo corroídos, começam a ser direcionados para a…

“Somos iguais nas diferenças...” SUMÁRIO Introdução ........................................................................ 09 Capítulo I O que significa o termo inclusão? ..................................... 11 Capítulo II Educação Inclusiva ........................................................... 14 Capítulo III Educação Infantil Inclusiva ................................................ 18 Considerações