A Formação do Professor de Língua Portuguesa e de Literatura como Preparo para a Docência

O PAPEL DO PROFESSOR NO CONTEXTO INCLUSIVO:
UMA REFLEXÃO A PARTIR DA TEORIA DA SUBJETIVIDADE
THE ROLE OF THE TEACHER IN THE CONTEXT INCLUSIVE:
A REFLECTION FROM THE THEORY OF SUBJECTIVITY

Por:

Helen Tatiana Santos-Lima e-Revista Facitec, v.4, n.1, Art.4, jan-jul 2010

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O papel do professor no contexto inclusivo: Uma reflexão a partir da teoria da subjetividade
Helen Tatiana Santos-Lima

O PAPEL DO PROFESSOR NO CONTEXTO INCLUSIVO:
UMA REFLEXÃO A PARTIR DA TEORIA DA SUBJETIVIDADE
THE ROLE OF THE TEACHER IN THE CONTEXT INCLUSIVE:
A REFLECTION FROM THE THEORY OF SUBJECTIVITY

RESUMO
Diante dos muitos desafios que a proposta da Educação Inclusiva apresenta, o papel que o professor desempenha nesse contexto merece especial atenção. Refletir e discutir sua função na dinâmica pedagógica e suas possibilidades de ação podem contribuir para minimizar muitas das dificuldades vivenciadas pelo educador. O ator do cenário educativo tem em suas mãos grande parte da responsabilidade sobre os processos de aprendizagem e desenvolvimento dos educandos. São os professores que apontam as dificuldades desse processo e denunciam suas inquietações sobre a implementação eficaz da inclusão. A revisão crítica dos postulados
da