Inclusao Maria Teresa Egler Mantoan

A INCLUSÃO DE CRIANÇAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS E OS DESAFIOS DO DOCENTE EM LIDAR COM ISSO Aline de Jesus Souza1 Carla Michele Batista Passos2 Geise dos Santos Lisboa3 Luciene Santos de Sousa4 Telmária Cana Brasil Carneiro5 Resumo: Este artigo visa refletir sobre a prática educativa vivenciada diariamente no contexto da educação infantil na inclusão de crianças com necessidades especiais, possibilitando ao educador desenvolver um olhar crítico sobre sua atuação e os…

Com o advento da inclusão e a inserção do Brasil nesse processo, começa a acontecer no Brasil a inclusão das crianças com necessidades educacionais especial, sendo que o Brasil, teve como modelo as experiências desenvolvidas na Europa e nos Estados Unidos da América, mais somente nas décadas de cinqüenta e sessenta do século XX é que a política educacional brasileira começa a abranger a educação de deficientes físicos e dos excepcionais. Ao discutir-se inclusão educacional, sugere-se

muito em inclusão e respeito às diferenças, mas isso na prática é muito diferente. As famílias tem um papel muito importante em ensinar o respeito mútuo entre colegas ainda mais quando se fala em inclusão de alunos. Como trabalhar essas dificuldades em sala de aula, como lidar com as diferenças e aceita-las. Palavras-chave: Gênero. Diferenças. Escola. 1 INTRODUÇÃO Vivemos em uma época onde as diferenças estão cada vez mais presentes em nossa rotina, fazendo assim a…

vivencia-se a “era dos direitos”, onde se começa a refletir de forma diferenciada acerca das necessidades que todos os alunos. A inclusão é algo que notabiliza a diversidade, respeitando-a e permitindo que ela se desenvolva, porque quanto maior a diversidade, mais olhares e concepções se terão acerca do mundo. Apesar das dificuldades, a expansão do movimento de inclusão, em direção a uma reforma educacional mais abrangente. Palavras-chave: Educação Inclusiva. Ensino- aprendizagem. …

de cada aluno. 1.3 A adaptação do professor nessa nova postura da escola Sabemos que, no geral, os professores são bastante resistentes às inovações educacionais, como a inclusão. A tendência é de se refugiarem no impossível, considerando que a proposta de uma educação para todos é válida, porém utópica, impossível de ser concretizada com muitos alunos e nas circunstâncias em que se trabalha, hoje, nas escolas,…

deficiências físicas. Trata­se de uma pesquisa qualitativa que apresenta como método a narrativa autobiográfica que tem como objetivo identificar os portadores de necessidades especiais, de cunho fisiológico ou mental, e mostrar a possível inclusão dessas pessoas em escolas regulares. Segundo Bobath (1978) deficiência física é toda e qualquer alteração no corpo humano, resultado de um problema ortopédico, neurológico ou de má­formação, levando o…

Até que ponto as políticas públicas de inclusão social contribuem para a acessibilidade dos portadores de deficiência física nas escolas públicas municipais da cidade de Jacobina? 1.3 OBJETIVOS Objetivo Geral: Compreender como as políticas públicas de inclusão social contribuem para acessibilidade dos portadores de deficiência física nas escolas públicas municipais da cidade de Jacobina Objetivos Específicos: Investigar quais os programas de inclusão aderidos pela escola;…

A INCLUSÃO DE CRIANÇAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS E OS DESAFIOS DO DOCENTE EM LIDAR COM ISSO Aline de Jesus Souza1 Carla Michele Batista Passos2 Geise dos Santos Lisboa3 Luciene Santos de Sousa4 Telmária Cana Brasil Carneiro5 Resumo: Este artigo visa refletir sobre a prática educativa vivenciada diariamente no contexto da educação infantil na inclusão de crianças com necessidades especiais, possibilitando ao educador desenvolver um olhar crítico sobre sua…

UNIP-Universidade Paulista Síndrome de Down O normal é ser diferente Auzeni ferreira B5519l-1 Célia Maria Marques de Oliveira B44753-2 Erica M. Fernandes Pereira B19EGA-8 Fátima Camila B 32AGC-0 Isis Antonia B446JJ-5 Maria Aparecida Tavares B20130-4 Mariana Gusmão da Silva B190290-9 Unip – Alphaville –Outubro/2014 Sumário Introdução 03 Resumo 04 Fundamentação teórica 05 Características da síndrome de down 06 Metodologia 10 Procedimento 11 Referencias 12

FACULDADES ISEIB – BETIM PEDAGOGIA ROSE MARIA DE JESUS REIS EDUCAÇÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS Betim 2012 FACULDADES ISEIB – BETIM PEDAGOGIA ROSE MARIA DE JESUS REIS EDUCAÇÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS Trabalho apresentado à Faculdade ISEIB como requisito da Matéria TCC, Trabalho conclusão de curso sob a orientação do…