Educação inclusiva

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: TEORIA X PRÁTICA

Marcelo Leandro Pereira da Fonseca
Professor Tutor Externo:
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Pedagogia – (PED 0327)– Módulo II
18/11/13

RESUMO

A proposta desta pesquisa acadêmica é compreender os caminhos que percorrem a Educação Inclusiva, verificando como ela tem sido abordada. A sociedade na atualidade se estrutura de uma forma em que é impossível ignorar a existência da diversidade. A pedagogia exclusora, tem origens remotas, pois, os indivíduos com deficiência são vistos como incapazes e doentes. Nos dias atuais, vivencia-se a “era dos direitos”, onde se começa a refletir de forma diferenciada acerca das necessidades que todos os alunos. A inclusão é algo que notabiliza a diversidade, respeitando-a e permitindo que ela se desenvolva, porque quanto maior a diversidade, mais olhares e concepções se terão acerca do mundo. Apesar das dificuldades, a expansão do movimento de inclusão, em direção a uma reforma educacional mais abrangente.

Palavras-chave: Educação Inclusiva. Ensino- aprendizagem.

1 INTRODUÇÃO

Ao propor um estudo na área da Educação Inclusiva o que se pretende é compreender os caminhos pelos quais a mesma tem sido abordada. A sociedade na atualidade se estrutura de uma forma em que é impossível ignorar a existência da diversidade e o respeito que se deve ter por ela, entendendo que cada ser humano é diferente e tem o direito de manifestar essa diferença em seu contexto social. A Educação Inclusiva em seu início foi segregadora A aceitação social das pessoas com algum tipo de “deficiência” não é recente. Ao nos voltarmos para história podemos compreender, também, as origens para a resistência.

Diante disso, essa pesquisa pretende perceber qual a perspectiva que o aluno tem diante da sua deficiência, e que contribuição as escolas tem dado para que esse cenário mude e para que essa área do conhecimento se ressignifique, se reavalie e se torne prazerosa e