Inclusao Maria Teresa Egler Mantoan

falado e discutido processo de inclusão tem crescido cada vez mais, mas, ainda é observado que a grande maioria desses alunos continua fora da escola, ou estão sendo encaminhados para o ensino regular sem critérios sérios de avaliação e acompanhamento. Com base em uma experiência concreta de observação nos estágios obrigatórios, decidimos realizar esta pesquisa sobre como os educadores têm percebido esta realidade e o que tem sido feito para que realmente a tão falada inclusão escolar…

..............................................................................9 1 INTRODUÇÃO A inclusão escolar hoje, não deve ser mais um discurso ou apenas mais uma lei a ser cumprida, deve ser vista como uma realidade a ser colocada em prática. Devemos estar cientes que vivemos numa sociedade inclusiva, e que a escola é o primeiro lugar onde esta prática deve ser efetivada. A inclusão é missão de toda a escola, que deve assumir a situação e verificar qual é seu papel diante do…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO TEMA I- INCLUSÃO SOCIAL................................................................................4 TEMA II- RESPEITANDO AS DIFERÊNÇAS NA ESCOLA INCLUSIVA...........8 TEMA III- COMPOMENTES PARA A FOERMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA........................................................................................ 10 TEMA IV- INTRODUÇÃO É um processo em que amplia a participação de todos os estudantes nos…

Visualizando Novos Horizontes de Ensino Aprendizagens: o Docente e o Discente Cego no Ensino Superior Prof. Esp. Maria Gisele Vargas Batista, email: gslevags@seed.pr.gov.br Prof. Drª Maria da Glória Martins Messias (Orientadora – Deped- Unicentro), email: mdagloriamartins@ps5.com.br PALAVRAS-CHAVE: CEGO, UNIVERSIDADE, INCLUSÃO. RESUMO No presente artigo analisamos a construção dos espaços e relações de ensino-aprendizagem para os acadêmicos cegos na Unicentro. Esperamos contribuir…

Polo :Palmas-TO Curso : Serviço Social Disciplina: Políticas Especais. Aluna: Mirtes dos Santos Silva F. Mergulhão RA:361850 Maria Cruz Silva Araujo RA:358968 Sandra Regina Pereira da Silva RA:359042 TÍTULO DA ATIVIDADE: Discriminação racial no Brasil. PROF; Laura Santos TUTOR; Orleans Alves. Palmas- to 25/05/2015 INTRODUÇÃO  O preconceito racial no Brasil faz parte da sua história, do seu passado escravista a uma abolição que pouco modificou a situação dos negros da época, que se…

O DESAFIO DA INCLUSÃO ESCOLAR FRENTE À PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL RESUMO Uma educação de qualidade para todos, que seja acima de tudo inclusiva, é o grande desafio que perpassa pelas questões educacionais atualmente. A sociedade anseia por, não só uma educação, mas toda uma ação inclusiva nos diversos setores que a compõem. Hoje, já não se permite afirmar que aqueles, cujas limitações fazem parte de suas vidas, sejam estigmatizados como incapazes de aprender ou de serem cidadãos…

Psicologia como Ciência no Brasil: subjetividade e inclusão social de portadores de deficiência mental RESUMO O presente trabalho relata o estudo desenvolvido durante o primeiro módulo do curso de Psicologia do Centro Universitário UNA, em 2009.1. O trabalho foi desenvolvido a partir de uma pesquisa bibliográfica e de visita a um serviço educacional que atende deficientes mentais. Os estudos levaram-nos a compreender que a inclusão sócio educacional, de deficientes…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA JÚLIA MÁRCIA costa santos silveira DIVERSIDADE, INCLUSÃO E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO ESPLANADA - BA 2014 jÚLIA mÁRCIA costa santos silveira DIVERSIDADE, INCLUSÃO E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO Trabalho apresentado ao Curso PEDAGOGIA da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação Inclusiva e Libras;

A SITUAÇÃO DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL MENOR DA REDE REGULAR DE ENSINO DE CAXIAS DIANTE DA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO CAXIAS-MA 2010 SOLANGE GONÇALVES NUNES DE SOUSA A SITUAÇÃO DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL MENOR DA REDE REGULAR DE ENSINO DE CAXIAS DIANTE DA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO Artigo apresentado ao Curso de Pós-Graduação em Educação

primordial buscarmos uma compreensão das relações familiares nesse processo, pois a família, através de suas ações, pode contribuir de forma determinante no percurso do filho na escola. Ações conjuntas entre família e escola, sem dúvida facilitará a inclusão da criança surda no ambiente escolar, mesmo porque, está é a primeira instituição de socialização que o surdo está inserido, e é também com a família que ocorre a primeira comunicação. “A criança portadora de deficiência auditiva…