Inclusao E O Ludico

ferramenta com a qual o profissional pode contribuir para o desenvolvimento de crianças em processo de alfabetização e estímulo para crianças portadoras de necessidades especiais. Conforme Santa Marli Pires dos Santos (2010), ensinar através do lúdico é buscar novas formas de trabalhar as informações; é ter novos paradigmas; é deixar de lado o modismo; é atribuir sentido e significado às ações educativas; é contextualizar as brincadeiras com a vida e com o espaço no qual os alunos…

novembro 2012 Introdução Neste trabalho iremos elaborar um projeto de ensino aprendizagem em matemática baseado em Educação Lúdica. Tentar entender a importância do elemento lúdico no processo de aprendizagem dos alunos, exaltar a importância do professor nesta prática, assim como a gestão da escola, preocupada em organizar as classes com a visão do melhoramento das turmas, inserindo jogos e também brinquedos nas aulas.

jogos e brincadeiras infantis. Introdução O tema deste artigo é “A importância do Lúdico na alfabetização”. Aborda em especial a alfabetização, por ser a área profissional de minha atuação e considero também que o jogo e a brincadeira são meios que se têm de oferecer a uma criança uma aprendizagem menos rígida, de maneira alegre e divertida. Percebe-se que os educadores da atualidade precisam utilizar-se do lúdico na educação infantil, pois ao separar o mundo adulto do infantil, e…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA UNINTER TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO TCC: DESENVOLVIMENTO: O papel do Lúdico no processo da alfabetização na Educação Infantil ARROIO do TIGRE 2014 SUMÁRIO 1. TEMA.........................................

Fundamentação teórica: O Projeto participativo tendo como objetivo a inclusão social de pessoas com deficiência, oferecendo serviços de habilitação profissional, inserção laboral supervisionada, recreação, desenvolvimento artístico e cultural através de oficinas terapêuticas, feiras, cursos etc. Busca, através do lúdico enfatizar o trabalho terapêutico por meio de diversas técnicas que contribuirão para auto-percepção e melhoria da auto-estima contribuindo para que o sujeito se sinta incluído e

de forma integrada. São afirmações adequadas: (A) I e II; (B) I e III; (C) II e III; (D) II e IV. (Valor: 0,4) 1.3 Copie do texto da aula 1 os conceitos simplificados das seguintes expressões: (Valor: 0,0 a 0,8) a- Lúdico: b- Brincadeira: a- Brinquedos educativos: d- Jogo pedagógico: Atividades da Aula 02 2.1 “O latim cobre todo o terreno do jogo com uma única palavra: ludus (…). Ludus abrange os jogos infantis, a recreação, as competições, as…

A transmissão do conhecimento cria habilidades que permitem uma ênfase na descoberta entre o convívio do aluno com o professor, que responde ao avanço gerado na intervenção de diversas formas do sistema de escolarização Desenvolvimento A inclusão da Educação Ambiental na escola, expressa uma necessidade de ampliar as condutas que possam facilitar o aprendizado. Temos como ferramenta a Educação Lúdica que associada a disciplina de ciências toma uma proporção positiva que leva o…

Itapetinga-Ba 2013 nome educaçao inclusiva Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Políticas Educaionais, Psicologia da Educação, Educação e Inclusão, Língua Brasileira de Sinais e Seminário II. INTRODUÇÃO As práticas de educação…

Curso I Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Trabalho de Conclusão de Curso I”, sob a orientação da professora-tutora a distância Projeto de Pesquisa TEMA “O LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO – APRENDIZAGEM” INTRODUÇÃO Hoje o desafio de prender a atenção do aluno, que vive rodeado pela mídia e uma variedade de recursos tecnológicos, sem perder o foco que é a aprendizagem, exige do professor uma…

de construção, exploração de diferentes capacidades, jogos manipulativos, jogos reduzidos e adaptados. As aulas eram diretivas determinadas pelo professor apenas ocorrendo adequações durante a atividade, a professora respeitava os princípios da inclusão e da diversidade, os alunos participavam ativamente. Em todas as atividades realizadas a professora intervia no momento certo, adequava a situação, ajustava, adaptava sempre utilizando diversos tipos de materiais como bolas de borracha,…