Inclusao E O Ludico

Instituto Sumaré de Educação Superior - ISES Unidade Tatuapé l Pedagogia 7º NMA A CONTRIBUIÇÃO DO ASPECTO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Projeto de Pesquisa - O LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA ESCOLA MUNICIPAL FREI TADEU DE IMPERATRIZ - MA. JUSTIFICATIVA O lúdico tem sua origem na palavra latina “ludus” que significa “jogo”. Mas se o termo ludos estivesse confinado ao seu significado apenas, não seria tão importante. Porém este passou a ser conhecido como um instrumento essencial no comportamento da humanidade. De modo que lúdico passou a ter novos significados para a classe educadora. Com

LÚDICO E MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL O LÚDICO NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM Silvia Fraga de Bitencourte Profª. Darlene Angelita de Paula dos Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0325) – Prática Educativa Módulo V 22/03/2013 RESUMO Fez-se o trabalho com o tema “O LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM”, pensando-se na situação da Educação nos primeiros anos do ensino fundamental, com a inclusão das crianças de

crianças teve sua criação com os estudos de MATTHEW Lipman, 1 um dos grandes pesquisadores da inclusão do ensino de filosofia na educação infantil. Tinha o objetivo preparar a criança para a reflexão e para o exercício do pensamento, o que se dá por meio das próprias indagações das crianças a cerca dos objetivos que estão em sua volta e que lhe causa “espanto” Ao iniciar o estudo sobre a inclusão de filosofia na educação infantil, Lipman nos responde sobre os preconceitos…

OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DOS PORTADORES DA SÍNDROME DE DOWN NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. ¹ Henrique Ferreira dos Santos RESUMO A atividade física deve associar o corpo, a emoção, a consciência, a busca do prazer, fazendo os alunos sentirem-se bem com o seu corpo no tempo e no espaço, apesar de todos esses aspectos benéficos ao aluno, muitos questionam a importância da educação física no contexto educacional, e além de tudo temos de conviver com…

escolhi como tema do meu projeto o entrosamento da criança autista na classe regular através do lúdico,pois, pesquisando cheguei a conclusão de que, algumas propostas político-educacionais nos dão a impressão que as deficiências estão consolidadas nos indivíduos, ou seja, eles não teriam capacidade de ler, escrever, se socializar, não conseguindo se desenvolver e progredir. Dessa forma, faz com que a inclusão desses alunos não aconteça nas instituições de ensino e seja valorizado apenas…

emprestar brinquedos para familias carentes, com filhos especiais,pois acreditava que os brinquedos estimulariam o desenvolvimento dessas crianças.Com o surgimento da brinquedoteca,bem com os teóricos e pesquisadores, realizarem investigações sobre o lúdico,e assim em 1976 realizou-se o primeiro comgresso em Londres sobre a experiencia de emprestar brinquedos. Ja Brasil, a primeira expressa lúdica voltada a brinquedoteca aconteceu apenas em 1971,quando a (APAE) em São Paulo, realizou a…

será abordado em três partes complementares que se costurarão para que uma visão ampla sobre a importância de se trabalhar com jogos e brincadeiras na Educação Infantil fique clara e evidente. Será abordada a trajetória e a evolução do brinquedo, o lúdico nos processos de desenvolvimento e aprendizagem escolar e o ato de brincar na prática diária do profissional da Educação Infantil. 3 – OBJETIVOS 3.1 - OBJETIVO GERAL Analisar a importância dos jogos e brincadeiras para o…

Vanusia Campelo Vinícios Barra do Corda – Ma Julho 201 INTRODUÇÃO. Este trabalho tem como proposta facilitar a inclusão de crianças portadora de deficiências auditivas e visuais, utilizando atividades lúdicas e jogos adaptados ao contexto da inclusão. Dentro dessa perspectiva é possível entender as atividades lúdicas, desde que bem direcionadas não só para o deficiente como também para as demais crianças que tem a…

funciona a vida em grupo, como se processam as relações sociais, visando aumentar a participação e a inclusão social. No uso dos jogos e brincadeiras quebra-se a formalidade que prendem a atenção da criança em situações onde ela é levada a uma participação prazerosa e espontânea, rompendo com barreiras de que se impõem no âmbito escolar. Palavras-Chave: Criança, Lúdico, Aprendizagem, Inclusão, Educação. INTRODUÇÃO A presente pesquisa aborda o tema “Prática com Jogos, uma…