Inclusao Artística

DE PERNAMBUCO - UFPE CENTRO DE EDUCAÇÃO - CE FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESCOLA INCLUSIVA, CAMINHOS A PERCORRER Recife – 2014 ESCOLA INCLUSIVA, CAMINHOS A PERCORRER Proposta de Intervenção – Inclusão na disciplina Fundamentos Psicológicos da Educação pela Universidade Federal de Pernambuco, sob orientação da Prof. Lídia Cerqueira . Recife – 2014 CONSIDERAÇÕES INICIAIS De acordo com as experiências vivenciadas em sala…

DE PERNAMBUCO - UFPE CENTRO DE EDUCAÇÃO - CE FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESCOLA INCLUSIVA, CAMINHOS A PERCORRER Recife – 2014 ESCOLA INCLUSIVA, CAMINHOS A PERCORRER Proposta de Intervenção – Inclusão na disciplina Fundamentos Psicológicos da Educação pela Universidade Federal de Pernambuco, sob orientação da Prof. Lídia Cerqueira . Recife – 2014 CONSIDERAÇÕES INICIAIS De acordo com as experiências vivenciadas em sala…

físico e saúde; o corpo e a expressão artística e cultural; o corpo no mundo dos símbolos e como produção da cultura; práticas corporais e autonomia; condicionamentos e esforços físicos; o esporte; a dança; as lutas; os jogos; as brincadeiras.  Produção e recepção de textos artísticos: interpretação e representação do mundo para o fortalecimento dos processos de identidade e cidadania – Artes Visuais: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da…

desenvolvimento tecnológico e científico, a expansão dos meios de comunicação de massa a luta das mulheres por uma participação efetiva na sociedade, entre outras, fez com que a Educação passasse a ser considerada um direito de todos. Com isso a política de inclusão educacional começou a fazer parte da maioria dos debates internacionais, com o objetivo de acabar com ― as práticas que restringem as potencialidades de escolarização e de atuação no contexto sociocultural de um enorme grupo…

sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade. Teatro: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade, as fontes de criação. Música: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade, as fontes de criação. Dança: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade, as fontes de criação. Conteúdos estruturantes das linguagens artísticas (Artes Visuais,…

Científico Europeu PÚBLICO ALVO Alunos do 7º ano do Ensino Fundamental NÚMERO DE ALUNOS DA TURMA 36 CONTEÚDO CURRICULAR História e Educação Artística DURAÇÃO 05 aulas PROFESSORES PARTICIPANTES Maria Helena do Nascimento Pollianny Pontes Paiva RECURSOS UTILIZADOS Livro didático; Folhas xerografadas; Laboratório de inclusão digital (internet, sites diversos, hiperlinks, apresentação em PowerPoint). Objetivos: Compreender como o Renascimento cultural e…

Inclusão Escolar-diversidade com artes. ‘’A escola há de ser para o menino e não o menino para a escola ’’.Ovídeo Decroly Segundo o artigo 59 . Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência , transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação ; I-currículos , métodos , técnicas , recursos educativos e organização específicos , para atender às suas necessidades ; II- terminalidade especifica para aqueles que não puderam atingir o nível…

primitivas, a fim de se comunicarem, bem como em estipular suas regras, valores sociais e culturais (mitos) de um modo direto, por meio de sua força e sedução (ritos), ou seja, cada cultura desenvolve uma forma artística de se expressar, fixando sua identidade própria. É certo que a expressão artística auxilia, emocionalmente, a elaboração de conteúdos, valores sociais e morais de cada cultura, desempenhando a importante função de socializar e criar os conceitos de cada época. O…

1 INTRODUÇÃO O teatro é considerado relevante para promover uma aprendizagem significativa, no entanto ainda é pouco trabalhado nas escolas a favor da inclusão e do desenvolvimento das potencialidades dos estudantes em geral. A presente pesquisa procurou traçar a importância da inserção do teatro nas escolas como prática educativa, que tem como objetivo propiciar um ato de socialização de maneira livre, crítica e criativa. Estima-se tornar o educando responsável pela criação de seu próprio

descobertas científicas, marcas industriais, desenhos e modelos industriais de comércio e de serviço, nomes e denominações comerciais, obras literárias, artísticas e científicas, interpretações dos artistas intérpretes e executantes, fonogramas e emissões de empresas de radiodifusão. • Autor – é a pessoa física criadora de obras artísticas, literárias ou científicas. Figura central da relação entre a criação e a utilização dessas criações pela sociedade, o autor goza de direitos…