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A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA COMUM RESUMO Surdo é a pessoa que tem a perda parcial ou total, congênita ou adquirida de compreender a linguagem através do ouvido. De acordo com o grau da perda auditiva medida em decibéis (dB) é considerada leve, moderada, acentuada, severa ou profunda. A perda sensorial auditiva interfere no domínio da linguagem, o que dificulta sua relação com a sociedade. Cabe à escola aceitar este aluno na classe regular proporcionando-lhe…

A INCLUSÃO DIGITAL NA VIDA DOS ADOLESCENTES CONECTADOS. O adolescente já esta inserido no mundo digital, contudo em sua maioria, eles fazem apenas o uso de computadores, tablets, celulares para acessar redes sociais. Eles mostram pouco conhecimento no uso das ferramentas dos softwares e programas básicos do computador. Poucos adolescentes chegam aos cursos de inclusão digital com pouco conhecimento sobre as funcionalidades dos pacotes básicos, como o Office por exemplo. Outros que já chegam com

A inclusão social da pessoa com deficiência significa torná-las participantes da vida social, econômica e política, assegurando o respeito aos seus direitos no âmbito da Sociedade, pelo Estado e pelo Poder Público. A Educação, como um direito de todos os cidadãos estabelecido pela Constituição Federal do Brasil (1988), foi reafirmada pela Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional, Lei nº9394/96, que destina o Capítulo V à Educação Especial. O art.58 da LDBEN define que a educação…

Inclusão digital no país chega a menos de 50%, diz IBGE Em seis anos, houve um aumento de 45,8 milhões de internautas no Brasil Luciana Nunes Leal, de AGÊNCIA ESTADO Rio de Janeiro - O aumento da renda, o acesso ao mercado de trabalho, o crédito fácil e a perda do "medo" da tecnologia entre os mais velhos foram fatores decisivos para a inclusão digital no País entre 2005 e 2011. Mais da metade da população com 10 anos ou mais de idade, porém, ainda não tem acesso à internet. Dados da Pesquisa

Cesgranrio, 2009) A partir da política de universalização da Educação Básica, ganhou força no plano internacional a proposta de inclusão escolar. Uma consigna, então, surgiu no início da década de noventa: educação inclusiva. Assinale a alternativa que melhor define a educação inclusiva. Escolher uma resposta. Resposta correta: Educação inclusiva significa proporcionar uma escola em que é possível o acesso e a permanência de todos os alunos, inclusive aqueles com alguma necessidade educacional

FACULDADE EVANGÉLICA CRISTO REI CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA DESAFIOS E PESPECTIVAS DA INCLUSÃO NA SALA DE AULA: A RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO JULINA FELICIANO DA SILVA JAICOS-PI 2014 JULIANA FELICIANO DA SILVA DESAFIOS E PESPECTIVAS DA INCLUSÃO NA SALA DE AULA: A RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO Artigo científico apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Evangélica Cristo Rei – FECR., como exigência parcial para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia

Universidade Federal de Alagoas – UFAL Campus Arapiraca Paulo Henrique Santos Amorim Resenha Inclusão escolar: dissonâncias teoria e prática Arapiraca 2014 Paulo Henrique Santos Amorim Resenha Inclusão escolar: dissonâncias teoria e prática Resenha solicitada pelo Esp. Nágib José Mendes dos Santos, da disciplina de Projetos Integradores 1 como requisito parcial para obtenção de nota referente à AB1. Arapiraca 2014 MAZZILO, J.B.C.V. INCLUSÃO…

A Importância da participação da família no processo de inclusão escolar. Entendendo que é a família o primeiro referencial social de qualquer individuo, é inerente a mobilização da família, para que a inclusão escolar aconteça com sucesso. Saindo do paradigma, onde as politicas públicas são principalmente responsabilizadas; ocasionando “apatia ou indiferença” por parte dos pais, fragilizando assim o processo. Tanto a família quanto a escolar deve caminhar na mesma direção em prol de um…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CESMAC FCH – FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS CAMPUS III – CAMPUS PADRE TEÓFANES AUGUSTO DE ARAÚJO CURSO DE PSICOLOGIA GEISA TIELY GISLAINE CARVALHO MAYARE EDYLY COMO PROMOVER A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NO AMBIENTE ESCOLAR, SEM COMPROMETER OS FATORES EMOCIONAIS MACEIÓ 2014 GEISA TIELY GISLAINE CARVALHO MAYARE EDYLY COMO PROMOVER A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NO AMBIENTE ESCOLAR, SEM COMPROMETER OS FATORES EMOCIONAIS Projeto de…

DOCUMENTOS E LEGISLAÇÃO SOBRE ATENDIMENTO PARA INCLUSÃO/DEFICIÊNCIA DOCUMENTOS ONU 1990 – Declaração da Tailândia – Declaração Mundial sobre Educação para Todos: satisfação das necessidades básicas de aprendizagem. Brasília: UNESCO, Jomtien/Tailândia, 1990. Disponível em: <http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000862/086291por.pdf>. Acesso em: 30 jun. 2014. 1993 – Normas de equiparação ONU 1994 – Declaração de Salamanca (UNESCO) 1999 – Convenção Interamericana – Guatemala -…