Inclusão Matematica

Unidade: Anhanguera Educacional Curso: Ciências Biológicas Disciplina: Matemática Professor: Janaina dos Santos Shulte Nomes: Janaina Tessmer Pereira RA: 4605882569 Marina Lemos Barbosa RA: 1106283825 Aiman Lourençon Duarte…

1. ENSINO MÉDIOTRABALHO DE MATEMÁTICA“TEORIA DOS CONJUNTOS” Por Wanderson Joner Silva Cruz Brasilia Maio de 2012 1 2. TRABALHO DE MATEMÁTICA“TEORIA DOS CONJUNTOS” Trabalho apresentado à d i s c i p l i n a : M a t e m á t i c a , do Prof. Por: Wanderson Joner Silva Cruz Série: Ensino Médio Nota:_____ Assinatura do Professor (a): ________________________________ Brasilia Maio de 2012 2 3. SUMÁRIO1 - INTRODUÇÃO ................................................................................. 042

Princípios em Relações a Matemática Lindinalva da silva Anajatuba – MA Princípios em Relações a Matemática Nos atos da vida diária, nas construções humanas, nas atividades artísticas, as pessoas recebem influência da matemática, pois cada um tem uma ferramenta a empregar, uma máquina a utilizar e um aparelho a pôr em marcha. A matemática é uma técnica de explicar, conhecer, representar, lidar com os fatos da natureza e os sociais manifestados em todas as culturas. A matemática…

Pedagogia Atividade 4 p.101 A inclusão: É um processo ligado a todas as pessoas com referência na valorização educacional, independente de suas diferenças individuais. Por tanto inclusão significa o aluno está na escola participando, aprendendo e desenvolvendo suas potencialidades garantindo 1532 Palavras7 Páginas Produção de aprendizagem em pedagogia FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER CURSO DE PEDAGOGIA JANAINA ELISA HARTMANN – RU 513118 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS…

tendo esse principal foco a família conseguiu que um grupo de três professores revezassem durante aplicando a disciplina de matemática, ciências, geografia, historia,português.vale ressaltar que as aulas são aplicadas em um quarto pequeno onde permanece no local somente a professora e o Patrick. Com a permissão da professora Maria Laura acompanhei a aula de ciência e matemática na qual ele se identifica mais, a professora permanece no local por duas horas sendo destinada uma hora para…

Faculdade Anhanguera – Sorocaba Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas 3° Semestre ATPS / Direito e Legislação / Fundamentos da Análise Orientada a Objetos / Matemática para Informática Mario Henrique Dias RA: 8380865562 Luciano Ribeiro da Silva RA: 8976209804 Jorgenan Cardoso RA: 8950195939 Ana Carolina Barbosa Silvério Leite RA: 2833319631 Tutor Presencial Geanderson Ferreira Machado Sorocaba, SP Maio de 2015. SUMÁRIO 1 INFORMAÇÕES SOBRE O SOFTWARE ...................

A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO Tatiane da Silva Rainardt Prof. Anderson Kock Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI- FAMESUL Matemática (Mad - 0208) – Educação Inclusiva. 13/11/2013. RESUMO Este projeto busca multiplicar conhecimentos que envolvem a Alfabetização e o Letramento de alunos com necessidades auditivas acerca dos principais obstáculos à sua inclusão e metodologias empregadas no processo de desenvolvimento sócio -cognitivo de alunos surdos junto à Escolas

Campina Grande Unidade Acadêmica de Matemática e Estatística Disciplina: Prática de Ensino de Matemática III Professor: Aluna: Serilany Bento Análise do Livro Didático Campina Grande – PB Junho de 2010 Análise do Livro Didático 1. Identificação do Livro Didático Neste trabalho apresento um estudo qualitativo sobre a abordagem dada ao capítulo “Conjuntos” feita pelo livro didático “Matemática”. Este livro, por sua…

sala de aula e do ambiente escolar. Escolas inclusivas requerem novas estruturas e novas competências. A formação de educadores deve romper com a polaridade entre educação comum e especial, tendo como referência a diversidade e o aprendizado da inclusão. 2.0 IDENTIFICAÇÕES DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA Nome da instituição: Escola municipal Francisca Alves 2.1- LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA Endereço: AV: Santa Terezinha ,Telefone ( 031)-3277-7879 CEP 31.365-000 ,Belo Horizonte -MG…

pelos bolsistas do PIBID/Matemática/UEPG, com um aluno do Colégio Estadual Professor Eugênio Malanski. Observou-se que as metodologias ainda não se adaptam com clareza às necessidades especiais que estes alunos apresentam. Falta ainda material e investimento em formação continuada para que estas práticas sejam consideradas satisfatórias. Acima de tudo este trabalho propõe uma reflexão sobre a efetividade das políticas inclusivas. PALAVRAS-CHAVE: Geometria. Surdez. Inclusão. Introdução…