Inclusão Escolar Séries Iniciais

..........................................................8 INTRODUÇÃO Esse estudo tem como ponto de partida a refexão a inclusão, bem como sobre a interação entre professor e alunos que favoreça o processo de inclusão em ambiente escolar. A questão relaciona – Se diretamente com a formação continuada de professores e equipes pedagógicas. A orientação inclusiva vem tratar de um ensino adequado às diferenças e às…

ÊNFASE NA INCLUSÃO ACADÊMICAS: LENITA BENTO DE ALMEIDA MIRIAN IRONI DE SOUZA OLIVEIRA NILCILENE PATRICIA DA SILVA CONHECIMENTO DO PROFESSOR SOBRE TDAH OBJETIVO GERAL Identificar as causas da inabilidade no trabalho docente com crianças das séries iniciais portadora de TDAH na rede Municipal de Ensino de Rubiataba. OBJETIVOS ESPECÍFICOS * Buscar referências que auxiliem a identificação do TDAH; * Caracterizar a manifestação do TDAH nas crianças das…

de trabalhar com uma carga horária maior e salários baixos que não dar para suprir suas necessidades.Pois esta é uma proposta que requer planejamento e organização da estrutura física a estrutura humana . Vemos que no Art. 34, ao falar da jornada escolar, estabelece pelo menos “quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola “. E no Segundo acrescenta: “O ensino fundamental será ministrado progressivamente em tempo…

Escola Estadual José Correia da Silva Titara. Instituto de Educação – IE Curso: Formação de Professores das Séries Inicias – Normal. TCC – Trabalho de Conclusão de Curso. O Trabalho Docente das Séries Inicias: Relação Aluno – Professor. Maceió – AL 2013 Ângela Cristina Vieira Dutra Lívia lima dos Santos O Trabalho Docente das Séries Inicias: Relação Aluno – Professor. Trabalho de conclusão de curso apresentado a escola estadual “Jose…

Pedagogia foram: o estágio realizado na Escola Municipal de Educação Básica Augustinho Marcon, no 3º ano do Ensino Fundamental, Séries Iniciais, na UTA Inclusão, o segundo estágio foi realizado na Escola de Educação Básica Irmã Wienfrida na 1º série 3 do Ensino Médio na UTA Magistério Nível Normal, o terceiro foi realizado na Igreja Evangélica Assembleia de Deus, Na UTA Gestão Escolar. O primeiro estágio teve como relevância o modo com que a professora conduzia e desenvolvia suas aulas…

apresenta os desafios dos pedagogos e professores que atuam na educação especial e no dia a dia convivem com crianças com necessidades especiais educativas. Visa identificar os vários tipos de deficiências, que muitas vezes gera exclusão no ambiente escolar. Para tanto, é indispensável que o professor se sensibilize da importância de estar sempre inovando seu conhecimento, tendo ao menos uma formação básica e uma especialização. Não é nada fácil ensinar crianças com deficiência, contudo…

Psicologia da Educação, Didática e Metodologia do Ensino; Processo de Avaliação Educacional; Processo do Trabalho Coletivo; Processo de Escolarização: sucessos e fracassos; Ev asão e Repetência: causas, consequências e alternativas; Processo de Inclusão no Ensino Fundamental; Questões Políticas Educacionais Brasileiras; Gestão Educacional (Gestão Participativa e Participação Comunitária). LEGISLAÇÃO Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei Federal

ADAPTAÇÕES CURRICULARES NAS ESCOLAS REGULARES DE ENSINO: o caminho para a inclusão Monografia aprovada como requisito parcial à conclusão do Curso de Pós-Graduação em Educação Especial e Inclusiva da Faculdade Educacional da Lapa - FAEL. Orientador (a): _____________________________________________________ Profª. Esp. Professor_________________________________________________…

INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO “GOMES JARDIM” DIDÁTICA GERAL PROFª. CLARA ANGELA MUSSOI INCLUSÃO, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E TRAJETÓRIAS DE PESQUISA Roselaine Souza da Silva Guaíba, 23 de maio de 2011. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome: Roselaine Souza da Silva Nº.: 14 Série: NAE/03 Professor: Clara Ângela Mussoi Componente Curricular: Didática Geral Nota: _______ Observação:

Vigência 10 anos [ até 2006] 14 anos [a partir da promulgação da Emenda Constitucional] 2. Alcance Apenas o ensino fundamental Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio 3. Número de alunos 30,2 milhões de alunos [Censo Escolar de 2005] 48,1 milhões de alunos, a partir do 4º ano de vigência do Fundo [Censo 2005] 15% de contribuição de Estados, DF e Municípios: • Fundo de Participação dos estados - FPE • Fundo de Participação dos Municípios -…