Integração e Inclusão

PROFESSOR (A): Ms. Ana Beatriz da Silva Duarte ANO/SEMESTRE: 2014/1º SEMESTRE ALUNO (A): Jéssica Aparecida Dias MANTOAN, Maria Teresa Egler. Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer?. São Paulo: Moderna. 2003 Caracterize e diferencie os termos: Integração e Inclusão De acordo com Mantoan os dois termos apresentam significados semelhantes,porém indicam situações de inserção diferentes. No termo integração o aluno deve se adaptar ao meio escolar,já na inclusão a escola que se adapta as necessidades desse aluno.No caso da integração,os alunos com deficiência tem o direito de transitarem no sistema escolar,desde as classes regulares,ditas escolas comuns,que podem inserir esses alunos em classes onde estudem somente alunos sem deficiência ou em salas criadas para receber somente esses alunos com necessidades mais especificas ou até nas escolas de ensino especial,trata-se de uma inserção parcial,onde as trasnformações são superficiais. Segundo Mantoan “A integração escolar pode ser entendida como o especial na educação, ou seja, a justaposição do ensino especial ao regular, ocasionando um inchaço desta modalidade, pelo deslocamento de profissionais, recursos, métodos, técnicas da educação especial às escolas regulares.” Já na inclusão o processo é totalmente o inverso do que ocorre na integração, na inclusão a escola sofre uma mudança radical para atender todos os alunos de forma igual,buscando atender as diferenças sem que haja discriminação e trabalha para

Pedagogia UNIASSELVI- Centro Universitário Leonardo da Vinci Pinheiroeliane90@gmail.com Resumo Neste relato iremos analisar sobre a relação entre a família e a escola, com esta parceria surgem os conselhos escolares ajudando a Instituição a crescer pedagogicamente, projeto escola aberta com a essência integrar a escola na comunidade e sobre a gestão democrática, da importância que se da na educação. Inovar e revolucionar esta são a síntese do nosso trabalho. Palavra chave: Gestão…

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ANA PAULA VITORINO DE ANDRADE CONCEITOS DE INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO NOVA IGUAÇU 2013 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ANA PAULA VITORINO DE ANDRADE CONCEITOS DE INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes - UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação Inclusiva Especial e…

UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA MIRIAM ALVES BRANCO TAVARES INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO EDUCACIONAL Santos - SP JULHO/2012 UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA MIRIAM ALVES BRANCO TAVARES INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO EDUCACIONAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para a obtenção do…

INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO: IDÉIAS QUE SE COMPLETAM. MACEDO, Hadassa Raquel. Acadêmico do Curso de Graduação em Pedagogia do Centro Universitário Hermínio Ometto – UNIARARAS, Araras, SP, Brasil. *e-mail: 57218@csnfs.uniararas.br Professor Orientador do Curso de Graduação em Pedagogia do Centro Hermínio Ometto – UNIARARAS, Araras, SP, Brasil. *e-mail: claudiaguilherme@uniararas.br RESUMO Este presente artigo demonstra algumas idéias e reflexões sobre a teoria e a pratica da…

Paradigmas da Integração/Inclusão A educação direcionada a indivíduos com necessidades especiais é chamada Educação Especial; segundo a legislação, é uma modalidade de educação escolar integrante da educação geral. De acordo com o histórico da Educação Especial a integração começa a aparecer na LDB-nr.4.024 de 1961 a fim de integrar o aluno a comunidade. Somente no final do século XX, com a declaração de Salamanca que se difere inclusão de integração, apesar de estarmos trabalhando…

Comparando inclusão e integração Atualmente a educação esta sendo trabalhada nas escolas em dois parâmetros: a da INCLUSÃO e a INTEGRAÇÃO. Isso significa que os alunos com deficiências, devem frequentar o ensino regular normalmente. Com isso, escola deve oferecer a estes alunos condições para que eles aprendam os conteúdos de acordo com suas capacidades. O tratamento especial consiste em utilizar as ferramentas existentes, para que ela se sinta mais confortável e compreenda o…

INTEGRAÇÃO X INCLUSÃO Se analisarmos a educação de um modo geral temos aspectos consideráveis que devem mudar, mas isso não acontece e só vem a piorar quando pensamos nas crianças com necessidades especiais. E para isso mudar temos que avaliar nossos conceitos,falamos em uma educação igualitária ,mas esquecemos de tratar cada sujeitos como um ser único de suas idéias, de seu contexto social e até suas necessidades . E para que esse sujeito se complete o melhor lugar é a escola ,…

2.2.2. SURDEZ E LINGUAGEM ORAL 22 CAPÍTULO III 25 2.3. A CRIANÇA SURDA E AS CONDIÇÕES DE SEU ACESSO À LÍNGUA ORAL E À LÍNGUA DE SINAIS 25 3. METODOLOGIA 29 3.1.ANÁLISE CRÍTICA 29 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 30 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 31 RESUMO 1. INTRODUÇÃO A escolha recaiu no tema ‘A integração e a Inclusão do Surdo’, porque, a educação dos surdos, durante todo o transcurso de sua história na moderna sociedade industrial tem como característica mais marcante…

Tutor(a): Joséli Pasetto Bittencourt O meu objetivo ao realizar o curso de Atendimento Educacional Especializado é aprofundar e ampliar os conhecimentos adquiridos ao longo da especialização que realizei nos anos de 2011/2012 – Educação Especial e Inclusiva. Minha formação inicial é o Magistério (1998) e na graduação cursei Letras – Português/ Literatura (2003). A especialização (pós-graduação) foi realizada na UNINTER, à distância. E, assim como no presente curso, o conteúdo era…